八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第1篇)

本學(xué)期我擔(dān)任班主任，現(xiàn)在情況總結(jié)如下：

1、積極推行教育教學(xué)改革，建立素質(zhì)教育課程，注重學(xué)生的綜合發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力使學(xué)生受益。

2、組織多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)體育素質(zhì)，增進(jìn)感情交流，豐富課外生活。

3、建立班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和獨(dú)立思考能力。

4、建立家校溝通渠道，做好家長(zhǎng)教育，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期的工作，我一直在努力，也受到了班級(jí)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的大力支持，在此，我表示誠(chéng)摯的感謝！希望在新的學(xué)期里，繼續(xù)努力，為全體同學(xué)創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中得到快樂！

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第2篇)

一年來我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，始終相信“干一行，愛一行;愛一行，專一行”。工作中發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，始終以最大的熱情和干勁投入教育教學(xué)工作。

我擔(dān)任班主任工作期間，積極協(xié)助任課老師的工作，貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，竭盡全力，真心奉獻(xiàn)，以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，充分利用各方面的力量做好教書育人的工作，積極圍繞工作中心、以加強(qiáng)文化成績(jī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)為重點(diǎn)、兼顧學(xué)生的課外文化生活。開展談心式思想交流、組織娛樂生活、保證了課外生活的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

一、培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的班干部團(tuán)隊(duì)。

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

二、加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為八年級(jí)的孩子自覺能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

   1、樹立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

   2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

   3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

三、積極開展豐富的各種活動(dòng)。

   1、通過學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

   2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。

   3、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“十·一”、“重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

   4、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好像老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

六、疫情防控，我有責(zé)任。

根據(jù)上級(jí)文件精神，做好疫情防控。天天釘釘定位打健康卡，天天給學(xué)生測(cè)體溫，給教室消毒、通風(fēng)，確保孩子們?cè)谛０踩恳惶臁?/span>

我的班級(jí)管理工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，我將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第3篇)

一年的相處，初二12班在八年級(jí)上的新征程中，班級(jí)的構(gòu)成迎來了新成員，同時(shí)學(xué)生較初一有了明顯的變化。當(dāng)然作為初二的班主任，除了穩(wěn)定班級(jí)的良好氛圍之外，應(yīng)該提出更高的要求，引導(dǎo)他們了解社會(huì)和自己，或許比僅僅看重成績(jī)更重要。

新時(shí)代春風(fēng)下成長(zhǎng)的一群人，“小鎮(zhèn)做題家”還是“考試機(jī)器”都已經(jīng)被社會(huì)的洪浪吹散，投入更多的勞力在充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界生存下去，還要生存的更好，這或許是這代人需要面對(duì)和思考的問題?？沼凶鲱}的能力、自以為榮的小成就，缺乏對(duì)他人的關(guān)心、理解，漠視社會(huì)的變化與問題，或許將來他們也只會(huì)利用所謂的聰慧，想盡方法“內(nèi)卷”，而不是轉(zhuǎn)向合作。

針對(duì)上述思考，本學(xué)期我利用班會(huì)課、午休總結(jié)和歷史學(xué)科教育等平臺(tái)，開展一系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感恩成長(zhǎng)之遇、胸懷未來之路。

幫助適應(yīng)新變化·感恩教師引路人

本學(xué)期12班迎來了多為智囊團(tuán)的新成員，同時(shí)還轉(zhuǎn)入一名新同學(xué)，新學(xué)期新變化，學(xué)生既要適應(yīng)新的成長(zhǎng)階段，又要熟悉新老師，對(duì)他們而言是不小的挑戰(zhàn)。新老師們風(fēng)格迥異，但學(xué)生都感到遇到負(fù)責(zé)人的老師是本學(xué)期的幸運(yùn)之事。作為班主任需要凝聚班級(jí)的新力量，一方面輔助各位老師的教學(xué)，做好班級(jí)紀(jì)律、風(fēng)氣的“看家人”，另一方面要真實(shí)宣傳老師們的盡職盡責(zé)，擁有大智慧的形象，做好班級(jí)意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向的“領(lǐng)路人”。

每學(xué)期的第12個(gè)教學(xué)周是12班的感恩之周，利用班會(huì)課，以小組為單位，給每位老師制作卡片，寫下最想說的話或者不敢當(dāng)面講的小建議等。在過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮情商，盡量做到“雨露均沾”。在活動(dòng)結(jié)束后，老師們很欣慰，增進(jìn)了師生關(guān)系，加強(qiáng)了12班智囊團(tuán)的凝聚力。學(xué)生在活動(dòng)中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮特長(zhǎng)，感受老師們對(duì)自己成長(zhǎng)的付出。

似乎是我的性格影響了12班的孩子，他們不善于直接的言表和抒情，卻精于用文字和手工制作去表達(dá)自己的內(nèi)心。

12班的男生大多“直男”，但嘮叨他們沒情商多了，就會(huì)有一批心疼我這個(gè)老阿姨的小男孩主動(dòng)站出來，他們也會(huì)互相調(diào)侃彼此的情商指數(shù)，也會(huì)在課堂上小聲提醒別人“又來了又來了，別說了快別說了！”，生怕老師大發(fā)雷霆，將個(gè)別人送至“御前”，公開處刑。

12班的女孩子心思細(xì)膩，她們乖巧懂事，不愿出風(fēng)頭，也不太敢展現(xiàn)自己，這讓我擔(dān)憂。但如果有誰(shuí)做了“大逆不道”的事情，她們也會(huì)跑來“伸冤”，借助智囊團(tuán)的力量收拾這群“亂臣賊子”，相信心中有光的女孩子，運(yùn)氣一定不會(huì)差。

  這是每天放學(xué)都會(huì)在319辦公室看到的場(chǎng)景，“薅數(shù)學(xué)老師的頭發(fā)”已經(jīng)成了12班的常態(tài)，尤其是“直男”們的常態(tài)。李老師也是有問必答、有求必應(yīng)。

  李睿筠同學(xué)網(wǎng)課返校后，贈(zèng)予我的教師節(jié)禮物，自己制作了木質(zhì)書簽。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)我每日午休都會(huì)看書，所以覺得書簽對(duì)我而言很實(shí)用。

關(guān)于“來神”

本學(xué)期班級(jí)報(bào)到了一位新同學(xué)，開學(xué)初就有孩子開始向我八卦和打聽這位新同學(xué)的來頭。其實(shí)我也充滿好奇。黃梓來同學(xué)一進(jìn)班教室里就響起熱烈的掌聲，他比大多數(shù)孩子都年長(zhǎng)些，所以也顯得更加成熟穩(wěn)重。面對(duì)我們這個(gè)龐大的“文科班”，他率先帶頭奪得數(shù)學(xué)高分，期中考試名列前茅，把其他同學(xué)卷的體無完膚。我借助他的成績(jī)優(yōu)勢(shì)，有力的說明了學(xué)好理科對(duì)于拉開考生成績(jī)的重要性，黃梓來同學(xué)從此也被尊稱為“來神”！

據(jù)說他目前在與王鑫同學(xué)爭(zhēng)奪數(shù)學(xué)最強(qiáng)者的稱號(hào)。

小組的文化和約束力是12班大部分人害怕的能量，讓很多人極具壓力，但又無法回避。開學(xué)初期重新劃分小組成員，在班會(huì)課上分發(fā)《小組宏圖設(shè)計(jì)》，讓每個(gè)組員參與其中，每人提出一條加分優(yōu)勢(shì)和減分懲治措施。

我比較贊同班會(huì)課能讓學(xué)生有一定活動(dòng)的自由，如果只是老師單方面灌輸大道理，久而久之，班會(huì)課也會(huì)變得乏味，不時(shí)就會(huì)有人掏出作業(yè)。當(dāng)然，由于我的時(shí)間和精力有限，一個(gè)學(xué)期大約只有四五節(jié)班會(huì)課能實(shí)現(xiàn)行動(dòng)自由，大部分時(shí)間還是總結(jié)近期問題和發(fā)布通知，希望能在之后的工作中多點(diǎn)活動(dòng)，少些說教。

小組建設(shè)完成后，利用班級(jí)優(yōu)化大師實(shí)行嚴(yán)格的加分減分統(tǒng)計(jì)，配合“刮刮卡”抽獎(jiǎng)活動(dòng)，多元考核機(jī)制，助力小組文化的形成。每周班會(huì)課公布本周考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，如減分最少的前三組，或者進(jìn)步個(gè)人榜首所在小組等。獎(jiǎng)勵(lì)由家委購(gòu)買或家長(zhǎng)捐贈(zèng)，也有其他科任老師分發(fā)的獎(jiǎng)品，良好的班級(jí)文化離不開家長(zhǎng)的支持，以及智囊團(tuán)老師配合班級(jí)的管理制度。

嚴(yán)寬并濟(jì)·授人玫瑰

班級(jí)的管理離不開獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同樣離不開嚴(yán)厲的班主任形象。很多人覺得我?guī)О嗖幻裰?，其?shí)所有的民主都是在有限的范圍和空間中實(shí)現(xiàn)的。初中階段的孩子很難把握做事情的分寸，班主任把握方向，明確要求，將事情商量在前面，給學(xué)生一定的自由空間，俗話講“把丑話說在前頭”，民主也就運(yùn)行在可管控的范圍內(nèi)。

在12班班主任說的話可以是“圣旨”，所以激怒“天子”也是可怕的一件事。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽時(shí)，我只列出需要的物資清單，至于這些物資誰(shuí)負(fù)責(zé)，活動(dòng)后勤需要什么，則有學(xué)生自己去規(guī)劃和安排。原則是不可以喝倒彩，與其他班級(jí)發(fā)生沖突，安撫好參賽人員的情緒。老班文林喧同學(xué)負(fù)責(zé)帶隊(duì)，順利的處理好了班與班之間的誤會(huì)，將矛盾沖突的危害降低在最小的范圍內(nèi)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一邊要參加美術(shù)組的公開課，一邊又要監(jiān)督學(xué)生不要亂跑，于是我提出只能帶棋類的游戲，結(jié)果出現(xiàn)了一堆“天橋老大爺”。棋類游戲很好的將學(xué)生固定在指定的區(qū)域內(nèi)，在思維的碰撞中感受競(jìng)技的快樂。

請(qǐng)欣賞“12班天橋老大爺系列圖”

   嚴(yán)厲的同時(shí)，表?yè)P(yáng)是學(xué)生獲得認(rèn)可和動(dòng)力的重要源泉。12班出現(xiàn)了一批正面榜樣和個(gè)別的反面素材，但這些反面素材也會(huì)有過人之處，他們的行為又能警醒其他人。班主任很難做到讓所有的學(xué)生都心向于你，所以把握一部分志同道合的學(xué)生，凝聚班級(jí)的核心力量，也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。我在不同的領(lǐng)域都樹立了榜樣，讓這些孩子擁有繼續(xù)努力的恒心，同時(shí)也為其他孩子指明了方向。

家校合力應(yīng)對(duì)青春期·師生共度焦慮時(shí)光

學(xué)生的教育離不開家庭，做好家校之間的配合，適當(dāng)建議家長(zhǎng)了解家庭教育的知識(shí)，對(duì)于親子關(guān)系給予個(gè)人建議。

我通過班級(jí)的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響家長(zhǎng)多角度了解孩子，接納孩子的不足，積極發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，緩解緊張的親子關(guān)系，也有助于家長(zhǎng)放下焦慮，平靜陪伴孩子渡過這段急劇變化的時(shí)期。

家長(zhǎng)會(huì)上的多元評(píng)價(jià)

在期中家長(zhǎng)會(huì)上，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表講解育娃的心得，解答青春期家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。兩問家長(zhǎng)的發(fā)言，都有談到和睦的家庭關(guān)系，協(xié)商的教育關(guān)系，傾聽的耐心，平穩(wěn)的情緒控制等，都是有效防止自己被“氣死”和發(fā)生“家庭大戰(zhàn)”的良好策略。

有時(shí)候老師的話不一定能受到家長(zhǎng)的認(rèn)可，而同群體之間的交流和分享更能引起家長(zhǎng)間的共鳴。就像我們有時(shí)候去勸導(dǎo)學(xué)生未必能取得好的效果，但同齡人之間的影響，這股力量不容小覷。

   緊張的家庭關(guān)系使得家長(zhǎng)逐漸失去家庭教育的權(quán)威，與孩子漸行漸遠(yuǎn)，總覺得青春期的孩子變了，這是肯定的，但更需要改變的是我們成年人對(duì)于孩子的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。過于焦慮的心情會(huì)影響我們冷靜的分析和處理，也會(huì)喪失經(jīng)營(yíng)關(guān)系的耐心，對(duì)家長(zhǎng)如此對(duì)班主任亦是如此。

   但適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢宰鳛閯?dòng)力的加油站。在班會(huì)課上我利用B站資源，尋找一些有意義和幫助的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，強(qiáng)化目前學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，淡然也會(huì)借助大師的分享，幫助學(xué)生剖析自我的情緒和思想。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第4篇)

時(shí)光在忙碌中流逝，期末悄然而至，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又接近尾聲。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任302班班主任。八年級(jí)的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對(duì)班主任的工作提出了更高的要求。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以思想品德教育為核心，把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)來開展班主任工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范

班主任工作瑣碎、繁雜，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作。我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。重申規(guī)章制度，并根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了班級(jí)規(guī)章制度，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把握好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。制度面前，人人平等。明確獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立光榮榜，評(píng)選各種明星標(biāo)兵，樹立身邊的榜樣。設(shè)立作業(yè)檢查欄，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

通過主題班會(huì)和晨讀培養(yǎng)學(xué)生做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。倡議學(xué)生在生活中從小事做起、從個(gè)人衛(wèi)生、幫助父母做力所能及的家務(wù)等做起。在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生懂得“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任”，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“我要學(xué)”。利用優(yōu)秀畢業(yè)生返?？赐蠋煹臋C(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為即將到來的地生中考加油鼓勁！

三、重視班干部隊(duì)伍培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力，發(fā)揮他們的模范帶頭作用。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，我及時(shí)對(duì)他們的工作給予肯定，從而樹立他們的威信。同時(shí)定期召開班干部會(huì)儀，總結(jié)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員李小月、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員張珂瑜等，實(shí)行班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)制，由其他班干部分別包抓，工作具體到事，責(zé)任落實(shí)到人。由陽(yáng)光班干部輪流負(fù)責(zé)管理班級(jí)并填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。

四、實(shí)行小組建設(shè)

通過小組建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想意思。每周由陽(yáng)光班長(zhǎng)總結(jié)上一周的組內(nèi)學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等各方面情況，不定期地召開小組會(huì)議，定出班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和措施。

五、配合科任教師工作

積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說服工作；另一方面主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，并開了班教會(huì)，每位老師分析學(xué)生情況，通過班教會(huì)了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法，讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，和睦相處。必要時(shí)跟班聽課，了解學(xué)生不同課的上課狀態(tài)。

尤其對(duì)于初二學(xué)生來說，本學(xué)期的地生體中考是重中之重。我全程支持配合地生體老師，并在集訓(xùn)之后鼓勵(lì)學(xué)生為地生體老師表示感謝，讓學(xué)生在表達(dá)之中學(xué)會(huì)感恩。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持，要想收到好的教育效果，只有家校聯(lián)合起來，雙管齊下。

因此，在本學(xué)期我一方面在學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談心，了解學(xué)生的困惑；另一方面，利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，通過班級(jí)微信群、電話和家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問題及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同探討教育策略。做好學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

在良好的家校合作氛圍之下，地生體集訓(xùn)期間，許多家長(zhǎng)自愿積極參與，配合老師工作，為班級(jí)護(hù)航。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第5篇)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班的班主任?；仡欉@半年多來的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。雖然從教多年，但面臨的困難確實(shí)是很多，我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

我班共有42名學(xué)生，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們更加了解彼此，所以在相處的過程當(dāng)中比較融洽，雖然偶爾有點(diǎn)小摩擦，但是班級(jí)氣氛比較和諧。同時(shí)，在這個(gè)學(xué)期里面，班里的班風(fēng)逐漸穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)還有待加強(qiáng)。另外，同學(xué)們?cè)谧鋈朔矫嬷饾u進(jìn)步，開始慢慢懂事。

二、結(jié)合學(xué)校要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

   今天我養(yǎng)習(xí)慣，明天習(xí)慣養(yǎng)我?？梢姾玫牧?xí)慣在學(xué)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中有著重要的意義。因此，結(jié)合學(xué)校的要求，在班主任工作中，我比較注重學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)之前，先學(xué)做人，先端正態(tài)度。行為習(xí)慣包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。如待人接物，儀容儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，誠(chéng)實(shí)等一些優(yōu)良的品質(zhì)。我在學(xué)校的要求下，實(shí)施了以下的措施。

1、注重養(yǎng)成教育。在班會(huì)課做思想教育，抓儀容儀表、待人接物等。

2、注重安全教育和法制教育。在每周的會(huì)課落實(shí)到位。

3、開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)感恩的人。

4、制定班規(guī)，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，為營(yíng)造良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)。

5、注重班級(jí)文化建設(shè)，定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，動(dòng)員學(xué)生帶花草來校等各項(xiàng)活動(dòng)，陶冶學(xué)生性情，增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力。

6、學(xué)校制定八大規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)進(jìn)行教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

7、制定德育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有一系列的規(guī)則去監(jiān)督同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而努力。對(duì)他們行為嚴(yán)格要求，班里的凝聚力逐漸凸顯出來。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

    培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)的整體自覺性。班級(jí)學(xué)習(xí)的整體自覺性，在某種程度上也可簡(jiǎn)單地看成是學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。著名教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不必教”。一個(gè)好的學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)教師教的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)自覺地獨(dú)立獲取知識(shí)。

    一個(gè)班級(jí)體，也應(yīng)該有一種全局性的、整體性的學(xué)習(xí)自覺性。我認(rèn)為，班主任學(xué)習(xí)管理的最終目的就是要使班級(jí)體形成這種自覺性。建立由“班主任——學(xué)習(xí)委員——科代表——小組長(zhǎng)——同學(xué)”組成的學(xué)習(xí)過程管理體系，層層分工，明確自己的學(xué)習(xí)管理任務(wù)，逐項(xiàng)監(jiān)督。學(xué)習(xí)主要是一種腦力勞動(dòng)，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，一定要培養(yǎng)起學(xué)生從事腦力勞動(dòng)的自我控制與調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成自我紀(jì)律。“限時(shí)”“按時(shí)”去完成：把主要精力用于學(xué)習(xí)，避免游戲、娛樂等的誘惑，克服自己的不良習(xí)慣，培養(yǎng)勤奮的品質(zhì)等。

四、重視班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

   班干部是班主任的組手，得力的組手會(huì)事半功倍。所以這學(xué)期我特別重視培養(yǎng)班干部。也建立由“班主任——常務(wù)班長(zhǎng)——值日班長(zhǎng)——小組長(zhǎng)——同學(xué)”組成的紀(jì)律管理體系，層層分工，明確自己的管理任務(wù)。

1、調(diào)整班干部，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生的自我管理的能力。

2、深入了解學(xué)生，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。

   定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話，讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題。跟蹤管理班級(jí)，及時(shí)處理突發(fā)事件。多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生情況，向?qū)W生了解學(xué)生。每周星期一第八節(jié)召開一次班干部會(huì)，傾聽班干部的心聲，使班級(jí)管理在自己的有效管理范圍之內(nèi)。

3、學(xué)會(huì)因材施教。不同的班干部有自己不同的能力，因此要在他擅長(zhǎng)的地方發(fā)展他的能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)教育班干部在教育學(xué)生的時(shí)候也要因材施教，不可搞一刀切，爭(zhēng)取贏得學(xué)生的敬畏。從而樹立自己的威信。雖然每個(gè)班干部都有自己的事情做，職責(zé)和分工都不一樣，但是做的事情只有兩件，一是抑制，二是號(hào)召。抑制班里不好的現(xiàn)象，比如遲到，說臟話，傳播謠言，抄作業(yè)等，對(duì)這些行為要做出有效的思想教育。號(hào)召班里的好人好事，積極參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)班上同學(xué)互幫互助，互相監(jiān)督等，使班里形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

五、注重潛能生的幫扶工作

    重視潛能生的幫扶工作，他們是一個(gè)班級(jí)是否能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們。因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的信心，讓他們覺得自己不再是無用之人。同時(shí)及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。多做他們的思想教育，給他們灌輸落后就是很丟臉的觀念，幫助他們樹立正確的人生觀和理想。有兩個(gè)思想散漫的學(xué)生也安排了心理輔導(dǎo)，兩個(gè)離家出走的也進(jìn)行了一系列的心理輔導(dǎo)，經(jīng)過經(jīng)常的鼓勵(lì)后，他們都有不同程度的進(jìn)步，這也是我們班班風(fēng)穩(wěn)定的一個(gè)重要的原因。但考慮到他們的不穩(wěn)定性，所以下學(xué)期還需要繼續(xù)努力。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

   常言說：好孩子不一定是好學(xué)生，好學(xué)生不一定是好孩子。因此，兩者要達(dá)到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用微課掌上通、家長(zhǎng)會(huì)或家訪與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，并在元旦前兩天召開了家長(zhǎng)會(huì)，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問題及時(shí)告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)們共同探討教育策略，取得很好的效果。另外，我班還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的效率；主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

六、下學(xué)期工作設(shè)想

    下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)主要放在這三個(gè)方面。

一、繼續(xù)培養(yǎng)班干部或者儲(chǔ)備班干部。聯(lián)合家長(zhǎng)，共同給班干部做好思想工作。把他們做事拖拖拉拉的缺點(diǎn)改正過來。

二、注重小組建設(shè)。加強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力。通過活動(dòng)、成績(jī)等各方面去加強(qiáng)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)力，從而把六個(gè)小組緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

三、繼續(xù)幫扶潛能生，通過鼓勵(lì)、觀察去幫扶潛能生，鼓勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力為這個(gè)班出一份力，使他們有事可做，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

  下學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的生理、心理實(shí)際情況，一切從實(shí)際出發(fā)去探索班級(jí)學(xué)習(xí)管理的措施，充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢(shì)，共同探討班級(jí)學(xué)習(xí)管理的方法。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第6篇)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過去，回顧這一學(xué)期的生活，我們八（3）班從幼稚到成熟?，F(xiàn)把一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

  3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談是要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：

一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)。

二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、服從學(xué)校大局的安排

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置的各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，無論團(tuán)體賽還是個(gè)人賽都取得了優(yōu)異成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第7篇)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。本學(xué)期繼任班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班主任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生剛剛步入青春期，情緒容易大起大落，這就需要一個(gè)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、和諧、民主的班集體。而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有利，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。我班遵照科學(xué)、民主的管理原則，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約，并由學(xué)生監(jiān)督、實(shí)施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀(jì)有規(guī)定”的良好局面。因此我班現(xiàn)今是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

二、班會(huì)樹德，活動(dòng)聚心，讀書立志。

納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。班會(huì)樹德。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)安全，開展教育，對(duì)學(xué)生形成正確的三觀都起著重要作用。如開展“黨的故事我來講”、“法在我身邊尊法我先行”、“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”、“傳統(tǒng)文化節(jié)日”等主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通和提升安全意識(shí)起著重要作用。活動(dòng)聚心。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如讀書分享會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新時(shí)代好少年評(píng)選等，讓他們通過活動(dòng)彼此更團(tuán)結(jié)。

讀書立志。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。由此可見讀書的重要性。為此我班積極創(chuàng)建書香班級(jí)，營(yíng)造閱讀氛圍，例如創(chuàng)辦個(gè)性讀書角，規(guī)范讀書管理，制定個(gè)人讀書目標(biāo)，定期制作讀書小報(bào)、親子閱讀卡、美文欣賞等，孩子們也因此愛上了閱讀。三、用愛心耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出每一位后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。四、適當(dāng)適時(shí)善意懲戒。我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書面檢討，做深刻反省；2、為班里做件好事；3、學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。五、積極開展家校聯(lián)系，做好學(xué)生安全雙保險(xiǎn)。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系57人次（包括一次視頻家長(zhǎng)會(huì)）。利用一切契機(jī)跟學(xué)生傳遞安全無小事的觀念，同時(shí)也常常把孩子安全第一的觀念傳輸給家長(zhǎng)，努力讓學(xué)生安全雙保險(xiǎn)。     

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第8篇)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、身心發(fā)展的重要場(chǎng)地。而班級(jí)更是對(duì)其產(chǎn)生直接影響的場(chǎng)地。而對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，班主任就是這個(gè)班級(jí)的主心骨，是班級(jí)學(xué)生的引路人，從大方面來講，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序和教育質(zhì)量。而從另一方面來講，班主任是溝通家長(zhǎng)與學(xué)生的橋梁，是聯(lián)系各科老師與學(xué)生的紐帶.。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

1.   班級(jí)基本情況

   今年我所擔(dān)任的是八（7）班班主任，全班共有43人。學(xué)生們整體聰明，活潑好動(dòng)，但同時(shí)浮躁。“先學(xué)做人，再說學(xué)習(xí)”是對(duì)全體同學(xué)們的引領(lǐng)方向，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的不懈努力，學(xué)生們的浮躁明顯有所好轉(zhuǎn)，班級(jí)同學(xué)之間的小摩擦明顯減少，處于可控范圍內(nèi)，并且很多學(xué)生慢慢知道學(xué)習(xí)的重要性，能夠快速投入學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情。

  2.身正為范，做學(xué)生的榜樣

   榜樣的力量是無窮的，學(xué)生的眼睛時(shí)刻在觀察著教師的行為表現(xiàn)，那么班主任更要要嚴(yán)格要求自己，用自己的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。言傳不如身教，我們教師用自己文明的言行去告訴學(xué)生怎么做。比如我在講課過程中，把板書書寫的工工整整，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)注意，要細(xì)心、認(rèn)真、整齊；我在轉(zhuǎn)自習(xí)的時(shí)候，隨手把地上的紙屑撿起，扔到垃圾筐里，把衛(wèi)生用具擺放整齊，學(xué)生下次就會(huì)注意保持；上每一節(jié)課時(shí)都會(huì)提前10分鐘教室候課，學(xué)生自然會(huì)提前做好準(zhǔn)備上課用品；無論哪一節(jié)課，我都充滿熱情，激情澎拜，學(xué)生自然也會(huì)全神貫注，精神飽滿的上好數(shù)學(xué)課。所以班主任的一言一行都在影響著學(xué)生。我們一定要端正自己的生活、工作態(tài)度，為學(xué)生樹立一個(gè)積極正面的榜樣。

   3.用愛感化學(xué)生

   “沒有愛，就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的，缺少母愛父愛的，等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

   在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。記得疫情期間靈寶出現(xiàn)了一例陽(yáng)性患者，靈寶一夜之間按下了暫停鍵，走讀生不能返校，只能居家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，住宿生不能回家，只能在校生活學(xué)習(xí)。作為14歲的孩子們，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期不能回家，不能見自己的父母，那種想念的滋味讓班里住宿的孩子們委屈哭泣。為了穩(wěn)定孩子們的情緒，讓孩子們?cè)诮淌遗c自己的父母視頻聊天，解相思之苦。

   利用多媒體，讓他們選擇自己喜歡看的電影，并買了他們喜歡吃的零食，像媽媽一樣照顧著我的孩子們。

   通過趣味游戲，讓孩子們的學(xué)校生活更加豐富多彩，漸漸的，孩子們臉上的笑容多起來了……

   4.重視每周一的班會(huì)課

   通過班會(huì)，可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以進(jìn)行品德法紀(jì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，還可以組織學(xué)生開展活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，促進(jìn)學(xué)生之間的交流等?？傊鄷?huì)對(duì)學(xué)生的好處很多，關(guān)鍵在于教師怎樣指導(dǎo)。

 5.協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系

   班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師的力量，共同管理學(xué)生。時(shí)常與科任老師溝通，認(rèn)真聽取建議，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。并且要讓學(xué)生明白，所有的任課老師給我們傳道授業(yè)解惑，必須尊重每一個(gè)老師。班里有一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)，因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他，他直接當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。于是，我給他分析了事情的前因后果，這件事情產(chǎn)生的后果，讓他自己選擇彌補(bǔ)的方式。后來，這個(gè)學(xué)生告訴我，他已經(jīng)去找老師道歉，并幫助老師干力所能及的事，來彌補(bǔ)自己犯下的錯(cuò)。并且在全班同學(xué)面前，說明這件事情的來龍去脈以及處理結(jié)果，告誡同學(xué)們要學(xué)會(huì)尊重老師。

    6.引導(dǎo)學(xué)生制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

   一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的源泉。班主任要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的優(yōu)越性在于了解學(xué)生全面，檢查目標(biāo)經(jīng)常，修正及時(shí)。目標(biāo)制定后，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生目標(biāo)定的過高或過低，就可以幫助他們修正，使目標(biāo)更貼近自己實(shí)際，否則，就失去了目標(biāo)的意義，只有恰當(dāng)?shù)闹贫ń谀繕?biāo)，并通過不懈努力去實(shí)現(xiàn)它，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

    7.當(dāng)好“四心”級(jí)班主任

   有人說“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)”。我十分贊同這句話，因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了班主任工作的重要性。那么什么樣的班主任才符合好的標(biāo)準(zhǔn)呢。我認(rèn)為不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆“心”，一個(gè)融熱心、愛心、公心、恒心于一體心。

   班主任可謂官不大，管得多，學(xué)生的吃住行，樣樣都得過問；錢不多，付的多，不分晝夜，隨叫隨到，與孩子們一起讓我充滿了活力和朝氣。三尺講臺(tái)是我們?nèi)松奈枧_(tái)，白色粉筆是我們?nèi)松漠嫻P，我相信在班主任工作的道路上我會(huì)越做越好。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第9篇)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸

的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第10篇)

作為一班之“主”的班主任，既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，然后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

一、主要工作

1．持之以恒抓常規(guī)。

（1）提出目標(biāo)，健全制度。一開學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)：競(jìng)中進(jìn)，搏中勝。圍繞這六個(gè)字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)”，學(xué)初制定個(gè)人學(xué)期目標(biāo)。利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度，完善《個(gè)人綜合素質(zhì)量化評(píng)定辦法》，讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必須遵守的校紀(jì)班規(guī)，從而能約束自己，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。量化考核堅(jiān)持周評(píng)比，月小結(jié)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校“文明班級(jí)”與“衛(wèi)生先進(jìn)”評(píng)選活動(dòng)設(shè)立了一系列的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為，除扣除相應(yīng)積分外，還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)或書面反思。而主動(dòng)為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、積極參與各種活動(dòng)等品學(xué)皆優(yōu)者皆有獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）培養(yǎng)干部，提升能力。開學(xué)第二周，班內(nèi)通過“毛遂自薦”與“他人推舉”重建班委會(huì)，班干部選拔任用后，實(shí)行班長(zhǎng)、文體委員等班干部輪流值周，而且定期召開班干部例會(huì)，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。樹立班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。在班干部會(huì)議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（3）合理分工，民主管理。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)與自意識(shí),班級(jí)管理我們一直班倡導(dǎo)人人有事做，事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員，如：公物管理員，粉筆管理員，電教管理員，板報(bào)設(shè)計(jì)員，鑰匙管理員等等；科代表十余人；全班同學(xué)按周輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實(shí)。同時(shí)全班齊動(dòng)員，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng)，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面，除了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員外，每天還有班級(jí)值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的督促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，因?yàn)榉止っ鞔_，大多班干部盡職盡責(zé)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生民主管理班級(jí)，收到了較好效果。

（4）開展活動(dòng)，優(yōu)化班風(fēng)。

本學(xué)期除參加學(xué)校、年級(jí)組組織的一些大型活動(dòng)外，還在班內(nèi)開展“新學(xué)期的我”、“帶著目標(biāo)出發(fā)”、“與愛同行”的小演講；《安全重于泰山》《知識(shí)就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會(huì)；觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像，開展詩(shī)文朗誦會(huì)，學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)；優(yōu)秀作業(yè)、書法展評(píng)等；圍繞每階段的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào)，堅(jiān)持每周勵(lì)志美文的賞讀，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育；堅(jiān)持每月的“文明之星”、 “進(jìn)步學(xué)生”評(píng)選……豐富多彩的活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，利于創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。

（1）為培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們利用班會(huì)及語(yǔ)文課前開展課前美文推介，勤奮好學(xué)故事會(huì)，“我在——“的引領(lǐng)下”作文展評(píng)，“我的學(xué)習(xí)我做主”主題班會(huì)及“與書為友”讀書報(bào)告會(huì)。

(2)在期中考試后召開全班學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流及座談會(huì)，由班上學(xué)優(yōu)生及進(jìn)步生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，讓同學(xué)明白，在初中不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)。

(3)充分利用主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

(4)學(xué)習(xí)委員，課代表齊抓共管，抓好早早讀、午自習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺性。

(5) 促優(yōu)扶差，攜手共進(jìn)。結(jié)合各項(xiàng)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)優(yōu)生嘉獎(jiǎng)，并由課代表率先垂范，積極幫扶學(xué)困生。

二、主要成效

1.把學(xué)生思想統(tǒng)一到學(xué)習(xí)上來。這不是唱高調(diào)，而是班級(jí)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。為此，我們利用各種形式，特別是主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中和分散教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是什么，自己應(yīng)該做的最主要的事是什么。讓學(xué)生把更大的精力，更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來，是極其不容易的，特別是那些對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，定位不明，目標(biāo)、任務(wù)不明確的同學(xué)，要進(jìn)行積極引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，需下很大的功夫。經(jīng)過努力，絕大部分同學(xué)對(duì)自己的任務(wù)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)。特別是后期，由于正確的引導(dǎo)，尖子生的帶領(lǐng)，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了，熱情更高漲，那種比、學(xué)、趕、超的那種勁頭特別大，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。

2.科學(xué)培養(yǎng)好尖子生。把培養(yǎng)尖子生作為我們班級(jí)的重中之重，作為班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)，一直是我們努力的方向。期末考試， 10名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均數(shù)。這個(gè)成績(jī)的取得，是和我們長(zhǎng)期精心培養(yǎng)分不開的。目前，我們的尖子生已經(jīng)形成一個(gè)客觀的群體，我們稱之為第一集團(tuán)。這個(gè)集團(tuán)，目前有10人左右，他們基礎(chǔ)牢固，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)方法靈活科學(xué)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭高漲，各個(gè)方面都不錯(cuò)，具有很大的發(fā)展空間。下一步，我們將加大培養(yǎng)力度，科學(xué)的引導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們提升到一個(gè)更高的水平。這些尖子生，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的影響特別大，榜樣的作用特別明顯?，F(xiàn)在，我們班已經(jīng)形成一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)同學(xué)都找到了自己努力的方向，呈現(xiàn)出十分可喜的局面。

2.家校溝通，合力育人。家校有效溝通進(jìn)行教育，是教育的必然要求。本學(xué)期，我們本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些嚴(yán)重問題通報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行適當(dāng)管理，共同轉(zhuǎn)化學(xué)生，起到了良好的作用。學(xué)生在家長(zhǎng)面前是一套，在老師面前是一套，在學(xué)生面前是一套。學(xué)生的多面性，善變性，偽裝性，讓家長(zhǎng)和老師都不能很好的.了解學(xué)生。因此，把學(xué)生的一些情況和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，是必要的，是符合管理要求的。只有把學(xué)生的問題向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)，讓家長(zhǎng)了解一些不知道的情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有較全面的認(rèn)識(shí)，才能很好的掌控學(xué)生。當(dāng)然，這種情況，主要在一部分學(xué)生身上。本學(xué)期，我們利用各種時(shí)機(jī)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，都起到了應(yīng)有的教育效果。值得一提的是，許多家長(zhǎng)通情達(dá)理，配合老師轉(zhuǎn)化學(xué)生，還有一些家長(zhǎng)讓老師針對(duì)學(xué)生的特殊情況，進(jìn)行格外關(guān)注，格外教育，我們都進(jìn)行了很好的處理，學(xué)生轉(zhuǎn)變也很大。

3.培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞陌喔刹俊Ｅ囵B(yǎng)班干部，是一個(gè)班主任的重要責(zé)任。衡量一個(gè)班主任的貢獻(xiàn)大小，首要的是看這個(gè)班主任有沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來，這個(gè)人才當(dāng)然包括班干部。有的學(xué)生沒有管理才能，有的學(xué)生暫時(shí)沒有管理才能，簡(jiǎn)單培養(yǎng)之后就具備了。還有的學(xué)生，天生就有管理才能，缺少的是發(fā)現(xiàn)，是利用。作為班主任，就要有敏銳的眼光，就要有伯樂的能力，還要有大膽使用人才的意識(shí)。本學(xué)期，我們選拔了一批比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，讓他們大膽參與管理，效果比較好。這些學(xué)生干部，有一定的管理熱心，有為班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，有甘愿為大家奉獻(xiàn)的精神，這就很好。通過鍛煉，幾位學(xué)生干部比較快的成長(zhǎng)了起來，他們喜歡班級(jí)工作，熱愛班集體，時(shí)刻為班級(jí)服務(wù)，任勞任怨，不怕得罪人，不怕苦，不怕累，素質(zhì)良好，有一定的號(hào)召力和影響力。

4.努力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。這是本學(xué)期我們狠抓的一個(gè)方面，效果也不錯(cuò)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，讓誰(shuí)掉隊(duì)都是老師的失職，因此我們想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)化學(xué)生，推著學(xué)生前進(jìn)，逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，提倡基礎(chǔ)好成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，讓前10名的同學(xué)挑選一個(gè)最有希望轉(zhuǎn)化的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)果有一部分同學(xué)有了一定的變化。特別是學(xué)期末后，有些同學(xué)主動(dòng)找人幫助，主動(dòng)讓人輔導(dǎo)，主動(dòng)拜師傅，形成了不恥下問，甘做學(xué)生的良好氛圍。經(jīng)過努力，我們班的差生越來越少，很多同學(xué)都有了自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，課堂參與不錯(cuò)，各個(gè)方面都有很大改觀。

5.強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，形成講規(guī)范。本學(xué)期，我們配合學(xué)校在抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣上下了一定的氣力，用了一點(diǎn)功夫，效果明顯。首先是日常生活行為規(guī)范，這是學(xué)校狠抓的一個(gè)方面，也是我們班級(jí)極其重視的一個(gè)方面。我們下決心整治各種不規(guī)范的習(xí)慣，讓學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去做，不準(zhǔn)走樣。抓好落實(shí)，抓好督促和檢查，抓好反饋，抓好矯正，學(xué)生們?cè)谖覀兊膹?qiáng)烈督促下，有了明顯的變化。第二個(gè)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，我們抓了四點(diǎn)：一是聽課的能力，二是書寫的功夫，三是合作學(xué)習(xí)的能力，四是卷面的功夫。這幾點(diǎn)由于落實(shí)好，效果明顯。

三、幾點(diǎn)反思

首先，從學(xué)生早讀、自習(xí)等教學(xué)過程與效果看，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，尤其男生偏多。作業(yè)拖欠，得過且過，學(xué)無要求的不乏其人。甚至有的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，。雖然本學(xué)期在提高成績(jī)這一塊我也想了不少辦法，下了不少工夫，但學(xué)科的均衡、學(xué)優(yōu)生的提升及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍有諸多未盡人意。如何有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，全面提高班級(jí)整體成績(jī)，依然任重而道遠(yuǎn)。

其次，家校聯(lián)系不夠經(jīng)常，雖然期中召開一次大面積家長(zhǎng)會(huì)，但平時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)不夠，有聯(lián)系的家長(zhǎng)的也多是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而且是在科任老師反饋情況時(shí)。父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

最后，管理班級(jí)有方有效，但有些方法比較陳舊，缺乏藝術(shù)性。八年級(jí)學(xué)生是自制力最差最易沖動(dòng)的時(shí)候，培優(yōu)促中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，尤其對(duì)“問題學(xué)生”及屢教屢犯的學(xué)生，我倍感優(yōu)化方法的重要。十年樹木，百年樹人，教育是心靈對(duì)心靈的塑造，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，凝聚班級(jí)靈魂，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，需要大處著眼，細(xì)處著手，更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化管理藝術(shù)，追求最佳效果

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第11篇)

一個(gè)學(xué)期飛逝而過，回想與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，思緒萬千。現(xiàn)將本期重點(diǎn)工作回顧總結(jié)如下：

一、抓思想正態(tài)度。經(jīng)過了一個(gè)放松的寒假，下學(xué)期開學(xué)后孩子們很難收心，加上外界不良的環(huán)境影響，無法抵制的各種誘惑，學(xué)生以認(rèn)識(shí)班級(jí)外、校外人員為榮，以有多個(gè)男女朋友為榮,要讓孩子們徹底靜下來有正確的人生觀為首要任務(wù)。所以我多次給孩子們讀一些好文章，如《一半孩子分流去打工，讀職高:比起高考，中考可能是更殘酷的一考定終生》讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己人生的重要意義，知識(shí)對(duì)于一個(gè)人來說的深遠(yuǎn)意義。

對(duì)于班級(jí)集體凝聚力的培養(yǎng)，我積極參與年級(jí)組織的紅歌大賽，帶領(lǐng)孩子們團(tuán)結(jié)一致，積極奮發(fā)，擰成一股繩，唱出班風(fēng)，唱出班魂，使孩子們形成強(qiáng)烈的集體主義觀念；對(duì)于思想跑神的孩子，聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，以“愛”為主線采用“盯、聊、變”來促其改變；對(duì)有早戀傾向的孩子，我采用小視頻的形式，讓學(xué)生觀看小視頻，如觀看《送給所有女生的一句話》：手太早，質(zhì)量不好，大學(xué)再找白頭偕老，讓孩子們明白怎樣正確對(duì)異性的好感問題；再如《用生命影響生命》；對(duì)于孩子愛玩兒電腦游戲的問題，我把學(xué)生分成若干小組，制作專題小視頻，并在班會(huì)課播放，如：我眼中的百年中國(guó)；父親節(jié)，母親節(jié)獻(xiàn)給父母的祝福；端午節(jié)的端午情緣……讓孩子們既玩了電腦又提升了能力；對(duì)于有心理淤堵的孩子，我?guī)ьI(lǐng)他們玩團(tuán)體沙盤游戲，玩歐卡牌游戲，緩解心理壓力，疏通心理問題。

 二、千方百計(jì)提成績(jī)。成績(jī)是學(xué)校的生命線：

1、競(jìng)爭(zhēng)駢進(jìn)創(chuàng)佳績(jī)。在競(jìng)爭(zhēng)中駢進(jìn)是最有效的提升成績(jī)的方式，我在做思想工作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分為五個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)梯隊(duì)8~10人不等，形成梯隊(duì)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)以及梯隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)模式，讓學(xué)生比學(xué)趕超，良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、結(jié)對(duì)前進(jìn)顯真情。為了促進(jìn)后進(jìn)生，我把后12名學(xué)生與前12名學(xué)生結(jié)成幫扶小隊(duì)并雙向獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)小隊(duì)的學(xué)習(xí)積極性，密切了同學(xué)之間的感情。

3、加大落實(shí)提質(zhì)量。早讀、課間、飯后，我督促課代表及幫扶組長(zhǎng)檢查潛能生及后進(jìn)生的課堂練習(xí)及各項(xiàng)任務(wù)完成情況，被動(dòng)地督促潛能生及后進(jìn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。我們班級(jí)有一支業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)：幽默多才的尚老師、親切和藹的張老師、德高望重的張校長(zhǎng)、知識(shí)淵博的劉老師、充滿激情的曉未老師，工作中我們一起想辦法解決班級(jí)問題，共同協(xié)商，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，一同面對(duì)困難，一同收獲成功，在我們的共同努力下，我們的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。我們班級(jí)還有一支強(qiáng)有力的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，他們的理解、支持、積極配合，共同為孩子們的成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正因?yàn)橛辛撕献鞯牧α?，孩子們心中有力量，臉上有笑容，嘴邊有歌聲?/span>

這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是幸福的一學(xué)期，也是充實(shí)而富有的一學(xué)期！

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第12篇)

升入初二已經(jīng)有兩個(gè)月了，真快。回顧這兩個(gè)月的工作，應(yīng)該說我們班沒有哪方面多么出類拔萃，但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(zhǎng)的問題的緣故?？磥響?yīng)該多傾聽周圍其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí)，現(xiàn)就三個(gè)習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié)：

1.整潔衛(wèi)生習(xí)慣

個(gè)人衛(wèi)生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業(yè)，桌面），擺放整潔有序，自身講究衛(wèi)生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級(jí)衛(wèi)生：四面墻壁整潔美觀；講桌上干凈整潔；黑板及時(shí)擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔凈無灰塵；窗臺(tái)干凈無亂擺放現(xiàn)象，玻璃潔凈無污漬；學(xué)生課桌無亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象；座右銘擺放有序且保存完好；前后門干凈無灰塵。值日生值日高效，不誤課。衛(wèi)生保持效果好。組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗，及時(shí)檢查做好督促。

衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生：水房樓道無垃圾，墻上無污漬，窗臺(tái)玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無落葉，無垃圾無污水且打掃及時(shí)徹底高效。

在這方面，我堅(jiān)持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面，桌兜，并與個(gè)人，小組積分相結(jié)合；而其他方面基本都由小組長(zhǎng)，衛(wèi)生委員或臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每周的班會(huì)上表?yè)P(yáng)先進(jìn)，負(fù)責(zé)的組，及個(gè)人。我只是針對(duì)共性或負(fù)責(zé)人意識(shí)不到的地方給予指點(diǎn)。實(shí)踐證明學(xué)生的責(zé)任心，尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要。

我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒，督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊，如原4組，因?yàn)樯婕暗缴舷聦W(xué)的安全問題，我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的，但這個(gè)村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差，在多次給機(jī)會(huì)都無效的情況下，衛(wèi)生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分。期待讓責(zé)任心強(qiáng)的組長(zhǎng)重新帶出一個(gè)好4組。

2.文明的行為習(xí)慣

上下學(xué)：上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不逆行，不打鬧，專心行路，過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼，不過早離家。

升降國(guó)旗：態(tài)度莊重，宣誓時(shí)，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲縫，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國(guó)旗，發(fā)自內(nèi)心。

上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，問好干脆，態(tài)度誠(chéng)懇。尊重老師同學(xué)，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時(shí)，其他人不許插話。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè)，自覺主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)，不說笑，打鬧，串桌。自尊自愛互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)有目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作高效，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。體育課，上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便離校，認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報(bào)告”經(jīng)允許方可進(jìn)入，不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。

移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語(yǔ)，擦黑板及時(shí)高效徹底。珍惜時(shí)間，高效活動(dòng)。

課間跑操：體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶，不帶危險(xiǎn)或貴重物品，跑步過程中不許回頭，說笑。跑步過程中舌尖頂住上顎，胳膊端起來，擺起來，前腳掌先著地，腳后跟提起來，腳步要輕，口號(hào)洪亮有力，有節(jié)奏富有生機(jī)。負(fù)責(zé)人或體委公正無私作好督促并紀(jì)錄好。

課間休息：不追逐打鬧，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說話輕，走路輕，開關(guān)門窗輕

放學(xué)時(shí)，責(zé)任人主動(dòng)關(guān)好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無人好將門反鎖好后，迅速離校，靠右行，不聚伙，中途不做其他事情，按時(shí)回家，到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時(shí)午休的習(xí)慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會(huì)，不組織招待同學(xué)，不聚會(huì)，不過生日。

學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決，只停留在老師在表現(xiàn)較好，老師不在學(xué)生就放松這種局面上，看來我今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我要學(xué)習(xí)的地方還很多。

具體說：上下學(xué)沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦黑板上及時(shí)高效；課間跑步，休息上一般；在開關(guān)門窗，電腦上特別及時(shí)；聚會(huì)，過生日的據(jù)我所知沒有，班長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌，將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說應(yīng)該是一般般吧。其實(shí)，這些與我個(gè)人有很大關(guān)系：性格上的中庸，看書少，見識(shí)少，方法少，更重要的是上進(jìn)心還沒達(dá)到更高的境界的緣故。孩子們永遠(yuǎn)是對(duì)的!今后我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理，服務(wù)于學(xué)生，學(xué)校，教育。

3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

堅(jiān)持“六主二講一有”。即主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)歸納總結(jié)，主動(dòng)幫學(xué)，主動(dòng)發(fā)展；講學(xué)法，講效率；每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)。

早上到教室后：一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，坐姿端正，不趴著，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費(fèi)一分一秒。7：15收作業(yè)，時(shí)間不超過4分；中午到教室后保持安靜，認(rèn)真做作業(yè)。不說笑，出串，不在外逗留。課前：注意預(yù)習(xí)，若有疑難作出標(biāo)記。上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課聽講：坐姿端正，不趴著，不斜身。認(rèn)真聽講，不東張西望，不左顧右盼，不交頭接耳。勤做筆記，勤學(xué)多問，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不做老師規(guī)定之外的事。回答問題立正聲音洪亮正確使用普通話。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第13篇)

本學(xué)期的工作行將結(jié)束，回首半學(xué)期的班級(jí)管理工作，頗多感動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)，感謝同事的支持和協(xié)助，也感謝這一群孩子的默默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助。說實(shí)話，本學(xué)期的工作更多的是學(xué)生自己去管理自己，整體情況也還不錯(cuò)，基本達(dá)到我心目中的效果，盡管有些問題始終存在，但學(xué)校甚至是學(xué)生存在這些問題，我們應(yīng)當(dāng)看成是常態(tài)，誰(shuí)又能保證自己的學(xué)生沒有問題呢?當(dāng)然，總結(jié)還是很必要的下面就是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作所做的簡(jiǎn)單總結(jié)。

首先需要說的是，作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我，第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生打開話題，很多時(shí)候就是要讓孩子感覺到你找他談話時(shí)為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是批評(píng)他、斥責(zé)他，因?yàn)槟菢拥脑?，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話時(shí)一定要真誠(chéng)，包括語(yǔ)氣的堅(jiān)定和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。

其次，在集體榮譽(yù)感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn)，展開同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng)，本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成績(jī)，特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇奪全體初中部總成績(jī)的第三名的好成績(jī)，以及在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動(dòng)。

第三，我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動(dòng)性進(jìn)一步養(yǎng)成。首先，給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次，對(duì)于打掃的整潔程度也很好，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。

第四，注重個(gè)人教育，尊重學(xué)生的人格和感受，盡量給予學(xué)生真情實(shí)感。

第五，在利用班會(huì)做集體教育的效果也很不錯(cuò)，許多同學(xué)能通過班會(huì)課學(xué)到很多人生哲理，并且在以家庭式的氛圍里對(duì)部分表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正的效果也很不錯(cuò)，絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。

雖然取得了一些成績(jī)，但是不足也很明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，在班級(jí)管理中過多強(qiáng)調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)方面稍有些少，因此，在期中考試中成績(jī)有所下滑，隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期待的快樂周，又是運(yùn)動(dòng)會(huì)，又有元旦晚會(huì)，整個(gè)在那段時(shí)間都是學(xué)生在玩，學(xué)生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假后，情況才有所好轉(zhuǎn)。

其次，在教育學(xué)生時(shí)，偶爾存在過于急躁的情緒，這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。

第三，和班委會(huì)的溝通較少，給班委的例會(huì)開的也少。

第四，家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時(shí)間比較緊，所以總難有空給家長(zhǎng)打電話。

一日三省吾身是教會(huì)人多反省自己，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，作為教師，我個(gè)人覺得在班級(jí)管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯(cuò)誤，以下便是我的初步改進(jìn)措施。

第一， 德育和學(xué)習(xí)的管理兩手抓。

第二， 控制自己的情緒，避免給學(xué)生帶來的不良影響。

第三， 按照日常的管理規(guī)劃，開展班級(jí)管理工作。

第四， 盡量抽時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。

第五， 盡量開展一些以班級(jí)為單位的集體性活動(dòng)。

本學(xué)期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立良性的互動(dòng)形式，注重學(xué)生的平衡發(fā)展，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改正自己的不足，把我班建設(shè)成更優(yōu)秀的集體。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第14篇)

一個(gè)班級(jí)蘊(yùn)含著班主任對(duì)班級(jí)的情感，承載著孩子們的歡歡喜喜，是班級(jí)的記憶，也是成長(zhǎng)的足跡。有位教育專家曾說過這樣的一段話：“在教育領(lǐng)域中最小的領(lǐng)導(dǎo)是班主任，最辛苦的領(lǐng)導(dǎo)是班主任，最幸福的領(lǐng)導(dǎo)也是班主任。”如何在疲倦中找到詩(shī)意，在勞累中找到幸福，我想和大家談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些拙見和做法。   

一、細(xì)化責(zé)任，精細(xì)分工，自主管理

班級(jí)管理常規(guī)必須抓細(xì)節(jié)，小心小事情，小跨度小步伐，細(xì)化班規(guī)。班級(jí)管理實(shí)施“人人有活干，事事有人管”的班級(jí)自主管理策略，各項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和班干部每天一人嚴(yán)格考核，做到天天有值班，日日有考核，周周有小結(jié)，月月有評(píng)價(jià)。

班級(jí)除常務(wù)班委外，還有“輪流執(zhí)政”的值周班長(zhǎng)小組，學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組，形成了一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò)，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。為了讓人人參與班級(jí)管理，個(gè)個(gè)肩上有責(zé)任，我還實(shí)施了“班級(jí)事務(wù)招標(biāo)”，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)中去。每個(gè)學(xué)生既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了學(xué)生們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”。

二、春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入心，科學(xué)育人

我以“靜心教育，靜待花開”為自己的教育理念，追求有溫度的教育，堅(jiān)持育人為先，育人堅(jiān)持先育心。每一個(gè)孩子都是一顆閃亮的星，作為老師要尊重善待每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)地綻放。孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

作為一名班主任老師，應(yīng)以一顆平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、缺乏自信的學(xué)生，我經(jīng)常和他們一起去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，比如熱心對(duì)待同學(xué)，多為班級(jí)做好事，多為集體榮譽(yù)著想，在家孝順父母，在校尊敬老師，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)平凡的好孩子。我班秦同學(xué)屬于基礎(chǔ)差、紀(jì)律差的“雙差生”，可是我發(fā)現(xiàn)她很熱心，所以總是在她幫助過同學(xué)之后及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，慢慢的秦同學(xué)竟然成了我的小管家，班里公物壞了，粉筆用完了，衛(wèi)生該誰(shuí)打掃了...... 秦同學(xué)事無巨細(xì)的幫助打理班級(jí)事務(wù)，言行舉止也有了很大的改變，成績(jī)也進(jìn)步了很多，受到了科任老師和其他同學(xué)的肯定與表?yè)P(yáng)，她自己也越來越自信。

三、潛移默化，樹立典型，榜樣引領(lǐng)

在管理班級(jí)方面，我采用“寓教于無形之中”的理念，每周通過“夸夸的身邊的他（她）”“說說他（她）的閃光點(diǎn)”等活動(dòng)讓學(xué)生從方方面面尋找身邊的榜樣，樹立學(xué)習(xí)的典型，用身邊的榜樣引領(lǐng)自己的言行；每周選出的“紀(jì)律之星”“學(xué)習(xí)之星”“勞動(dòng)之星”……

在班會(huì)上都會(huì)像感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)一樣，有頒獎(jiǎng)詞，有獎(jiǎng)品，照片和頒獎(jiǎng)詞會(huì)一直在“班級(jí)之星”區(qū)域張貼。由于“優(yōu)秀典型”評(píng)比范圍廣泛，這讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)榜樣的可能，在班級(jí)形成“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的情境，讓先進(jìn)典型主動(dòng)幫助后進(jìn)，后進(jìn)主動(dòng)要求進(jìn)步，同學(xué)們你追我趕，比幫趕超，好不熱鬧。

四、家國(guó)情懷，常思常新，立德樹人

在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育的永恒主題和根本問題，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定立德樹人的方向。每周的班會(huì)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n、用心撰寫教案、精心制作課件，形成了理想教育、生命教育、愛國(guó)教育、心理健康教育等系列主題班會(huì)。積極開發(fā)視頻班會(huì)課程資源，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植心靈之根，滋養(yǎng)行動(dòng)之源，做好立德樹人，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。奧密克戎來勢(shì)洶洶，上海、鄭州不斷變化的疫情，深深牽動(dòng)著班級(jí)每一個(gè)孩子的心。我引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注新聞，在網(wǎng)絡(luò)上傳遞心中的正能量，引領(lǐng)學(xué)生紛紛拿起筆通過手抄報(bào)，海報(bào)，作文等各種形式表達(dá)自己的愛國(guó)情感，孩子的心靈得以愛的洗禮，端正了人生態(tài)度，明白了成長(zhǎng)的意義，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

五、落實(shí)雙減，優(yōu)化作業(yè)，提升素養(yǎng)

領(lǐng)會(huì)“雙減”政策精神，落實(shí)“雙減”各項(xiàng)措施，是今年班級(jí)工作的中心工作。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在班內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這才是行之有效的辦法。不僅如此，還要求我們教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。

班級(jí)還密切配合學(xué)校開展好課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng)，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為抓手，以跨學(xué)科整合為基本策略，關(guān)注學(xué)生理解力的發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主去實(shí)驗(yàn)、挖掘、掌握知識(shí)并學(xué)以致用。我班的“學(xué)科+課程體系”就是一個(gè)非常完善的課后服務(wù)體系，不僅可以充分利用課后時(shí)間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽(yáng)光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈。”我們班主任老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因?yàn)椋恳欢浠?，都有盛開的理由。教學(xué)生三年要為學(xué)生三十年著想，嚴(yán)而有格，愛而不縱，無“微”不至，潤(rùn)“德”行遠(yuǎn)。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(第15篇)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生十分自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的群眾，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本狀況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)狀況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手潛力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，群眾榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

根據(jù)以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;構(gòu)成向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生理解。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出必須代價(jià)的。

我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，個(gè)性是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)禮貌多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及透過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織潛力和領(lǐng)導(dǎo)潛力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，透過各方面了解他們的詳細(xì)狀況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。

不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次群眾活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。

五、增強(qiáng)學(xué)生的`安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，個(gè)性是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

六、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心。

每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們務(wù)必有發(fā)現(xiàn)它的潛力和耐心。”并提出本班的口號(hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，用心學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，透過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就必須會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和潛力，同時(shí)也給學(xué)生了必須的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。