小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)1

在這學(xué)期，我肩負(fù)起一年級(jí)一班的班主任職責(zé)。時(shí)光荏苒，歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作，讓我有了不少深刻的體會(huì)和反思。我想就以下幾方面談?wù)勎业母惺埽矠檫@一階段的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧：

首先，談?wù)劻?xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)時(shí)期，尤其是低年級(jí)，是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好的習(xí)慣，如同春風(fēng)化雨，能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，對(duì)于剛踏入校園的一年級(jí)新生來(lái)說，培養(yǎng)良好習(xí)慣顯得尤為重要。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在學(xué)期伊始，就將習(xí)慣培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重中之重。從糾正坐姿、握筆姿勢(shì)，到課堂發(fā)言，乃至保持環(huán)境整潔等細(xì)節(jié)入手，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。然而，對(duì)于這些尚處于童年的孩子，尤其是七、八歲的一年級(jí)學(xué)生，習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)需要不斷重復(fù)、強(qiáng)調(diào)和鞏固的過程，在這方面，我自認(rèn)為還有待提高。

其次，是班干部的培養(yǎng)。班干部是班級(jí)的骨架，是構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)的基石。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，他們的行為能力尚不穩(wěn)定，因此，培養(yǎng)一支有力的班干部隊(duì)伍顯得尤為關(guān)鍵。

本學(xué)期，我挑選了幾位有潛力的學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮輔助作用，如負(fù)責(zé)衛(wèi)生、晨讀、紀(jì)律和文明行為監(jiān)督等?？紤]到一年級(jí)學(xué)生的年齡和能力，我還專門進(jìn)行了班干部培訓(xùn)，教授他們?nèi)绾畏峙淙蝿?wù)、檢查衛(wèi)生、維持紀(jì)律和處理不良行為等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些小干部取得了顯著的進(jìn)步。

再者，是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，一套完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制是激勵(lì)他們自律的有效手段。本學(xué)期的工作讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲體系對(duì)于班級(jí)管理的重要性。

我們都知道，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，一朵小紅花可能比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都更有吸引力。因此，我設(shè)立了表?yè)P(yáng)欄，對(duì)那些表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表彰，并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出了極高的積極性。

最后，是與家長(zhǎng)的溝通。家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。教師的影響力，如果缺乏家庭的支持和配合，將是單薄的。因此，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，或是家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)交流教育理念，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并提出建議。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。學(xué)生們從入學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在的識(shí)字、表達(dá)、交流，甚至基本生活自理，他們的成長(zhǎng)變化之大，令人驚嘆。這一學(xué)期，學(xué)生們已完全適應(yīng)了學(xué)校生活，并能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

總的來(lái)說，班主任工作是一門深?yuàn)W的學(xué)問，需要不斷地探索和實(shí)踐。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，全心全意地投入到這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)中去。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)2

擔(dān)任班主任已滿一年，回首往昔，深感自己較之初出茅廬時(shí)已大有長(zhǎng)進(jìn)。雖班級(jí)管理尚未盡善盡美，但心中已萌生獨(dú)到見解。深知班級(jí)乃教學(xué)活動(dòng)之基石，其管理水平之高低，直接影響學(xué)生全面發(fā)展與教育任務(wù)之完成，其重要性不言而喻。

面對(duì)一年級(jí)這些稚嫩的面孔，老師的角色變得尤為重要。從旁指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)，成為學(xué)生獲取知識(shí)、健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。為此，我主要從以下三方面著手：

一是“勤”字當(dāng)頭。我深入學(xué)生的日常，從早讀到課間操，從眼保健操到清潔時(shí)間，我總是細(xì)心觀察、傾聽，從中洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)及班級(jí)問題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、健康狀況、家庭狀況等，我都銘記在心。

二是“談”字為本。我密切關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是進(jìn)步還是錯(cuò)誤，我都及時(shí)與他們交流，給予鼓勵(lì)或糾正。同時(shí)，我重視與家長(zhǎng)的溝通，家訪成為連接學(xué)校與家庭的橋梁，對(duì)于學(xué)生的全面教育起著至關(guān)重要的作用。

三是“管放結(jié)合”。雖然學(xué)生年幼，但我明白管理應(yīng)適度。過度的干預(yù)會(huì)削弱學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。因此，我努力在“管”與“放”之間找到平衡，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下自主成長(zhǎng)。

四是“真”字為魂。作為教師，我深知自己的言行對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。我力求做到真誠(chéng)、真實(shí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我還注重在班級(jí)中樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

五是“助”字為要。學(xué)生成長(zhǎng)過程中難免有反復(fù)，我始終在旁協(xié)助，不斷重復(fù)教育要點(diǎn)，幫助他們鞏固知識(shí)和行為。

一學(xué)年的工作雖未帶來(lái)顯著成績(jī)，但學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步足以令我欣慰。未來(lái)，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，向他人學(xué)習(xí)，努力將班級(jí)工作做得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)3

這一學(xué)期的尾聲即將到來(lái)，回首這段充滿苦與樂、幸福與成長(zhǎng)的時(shí)光，面對(duì)即將豐收的碩果，我心中充滿了感慨。這一年的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到：作為一名一年級(jí)的班主任，實(shí)在是責(zé)任重大、挑戰(zhàn)繁多。這需要無(wú)盡的愛心、耐心，以及細(xì)致入微的關(guān)懷，以創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛與賞識(shí)，真誠(chéng)地與孩子們建立友誼。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們渴望被理解、被尊重。我不再是居高臨下的權(quán)威，而是蹲下身子，以朋友的身份與他們交流，傾聽他們的故事，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有潛力，因此我努力了解每個(gè)學(xué)生，經(jīng)常與他們個(gè)別交談，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等多方面了解他們。例如，班上有一個(gè)孩子，他在課堂上表現(xiàn)不佳，課后也經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。他的父母對(duì)教育一知半解，父親性格暴躁，母親則過分溺愛。這個(gè)孩子從入學(xué)開始就不知道如何遵守紀(jì)律，讓我們所有老師都感到頭疼。最初，我也感到無(wú)助，但通過觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)非常善良，渴望表現(xiàn)自己。經(jīng)過我的不懈努力，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面都取得了顯著的進(jìn)步，期末考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅。

其次，我致力于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們班有61名學(xué)生，其中后進(jìn)生較多。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的重要任務(wù)。我認(rèn)為，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)愛，避免在思想、感情、態(tài)度上的歧視和粗暴。我要用真誠(chéng)的愛心去觸動(dòng)他們的心靈，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。在課堂上，我不僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生發(fā)言，給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)孩子多讀書，努力創(chuàng)造家校聯(lián)合的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、好玩。如何幫助他們適應(yīng)小學(xué)生活，成為真正懂事的小學(xué)生，是我面臨的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我從小事做起，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，讓全班同學(xué)討論小學(xué)生應(yīng)該做到什么，不應(yīng)該做什么。我還開展了“人人爭(zhēng)做小明星”的活動(dòng)，每周進(jìn)行評(píng)比，表彰先進(jìn)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，我選拔合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)和指導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們帶頭，協(xié)助教師完成一些工作，如早讀、午間管理等。我清楚地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論哪種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要耐心和誠(chéng)心，我期待著他們的進(jìn)步。

最后，我學(xué)會(huì)了把握尺度，愛中有嚴(yán)。蒙臺(tái)梭利曾說過：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)聰明但調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上的不良行為，我沒有掉以輕心，也沒有因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而縱容他們。一次，幾個(gè)平常表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇，我得知后立即找他們談話，講道理，并嚴(yán)厲批評(píng)了他們。從那以后，這些學(xué)生也開始學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

總的來(lái)說，做好班主任工作并不容易，成為一名優(yōu)秀的班主任更是挑戰(zhàn)重重。盡管這學(xué)期我嘗試了許多方法，付出了很多努力，但效果并不完全符合我的預(yù)期。我明白，只有在未來(lái)的實(shí)踐中不斷努力，才能把工作做得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)4

擔(dān)任一年級(jí)的班主任，無(wú)疑是挑戰(zhàn)重重——既繁雜又充滿煩惱。這些孩子們年幼，自控力不足，生活習(xí)慣尚未成型。作為他們的班主任，我既要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，又要引導(dǎo)他們的日常生活。本學(xué)期的班主任工作歷歷在目，我總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位不吝賜教：

首先，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的日常習(xí)慣。他們從幼兒園升入一年級(jí)，諸多習(xí)慣尚在養(yǎng)成中，因此他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。記得開學(xué)的第一個(gè)月，我在塑造孩子們的良好行為習(xí)慣上下了不少功夫。從排隊(duì)、掃地到上課時(shí)的坐姿、舉手發(fā)言，我事無(wú)巨細(xì)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等多方面對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范教育。我利用每周的升旗儀式和晨會(huì)時(shí)間，不斷強(qiáng)化這些規(guī)范。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們的行為規(guī)范有了顯著進(jìn)步，逐漸適應(yīng)了校園生活。

其次，我注重激勵(lì)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子們。現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)過程中，我總是用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，孩子們把教室打掃得特別干凈時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地表?yè)P(yáng)他們，并頒發(fā)“衛(wèi)生之星”作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的表?yè)P(yáng)不僅提高了他們打掃衛(wèi)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

在課堂上，我也常用各種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)他們表現(xiàn)出色，我總會(huì)說：“你真是個(gè)愛思考的孩子！”或者“你太棒了，老師為你感到驕傲！”孩子們?cè)谖业谋頁(yè)P(yáng)下，不僅更加努力學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性的語(yǔ)言去幫助他人。

再者，我強(qiáng)調(diào)家校合作，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同努力。我經(jīng)常在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與他們交流，分享我對(duì)教育的看法，討論孩子的在校表現(xiàn)，并提出建議。

最后，我將學(xué)生的安全放在首位。作為一年級(jí)的班主任，我深知安全教育的重要性。我每天都會(huì)提醒孩子們注意安全，并教授他們基本的安全常識(shí)。通過實(shí)例教育，孩子們深刻理解了安全的重要性。

盡管班主任的工作既繁重又復(fù)雜，但每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步和成就，我都為自己的工作感到自豪。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，全心全意地投入到這份光榮而艱巨的工作中。我希望能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造一個(gè)充滿陽(yáng)光、綠地和清泉的學(xué)習(xí)環(huán)境，陪伴他們一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期的旅程，我擔(dān)任一年級(jí)1班的班主任，一學(xué)期過去了，心中充滿感慨與反思。我想就以下幾個(gè)層面，分享我的所感所想，并為這一階段的工作畫上圓滿的句號(hào)。

首先，習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。小學(xué)時(shí)期，尤其是低年級(jí)，是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。良好的習(xí)慣能塑造良好的班風(fēng)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。因此，對(duì)于剛踏入校園的一年級(jí)新生，習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。學(xué)期初，我將此作為教學(xué)工作的重中之重。從細(xì)微之處，如坐姿、握筆姿勢(shì)、課堂發(fā)言等，著手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；教育他們不亂丟垃圾，保持課桌和教室的整潔。然而，對(duì)于這些7、8歲的孩子來(lái)說，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要不斷重復(fù)、強(qiáng)調(diào)、監(jiān)督、鞏固的過程，我在這一過程中做得并不盡如人意。

欣慰的是，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了顯著進(jìn)步，大部分學(xué)生的行為已步入正軌，特別是那些曾經(jīng)調(diào)皮的男生。學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步改善，學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)速度加快，拖延現(xiàn)象減少，課堂紀(jì)律改善，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)也有所提高。

其次，班干部的培養(yǎng)不容忽視。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。為了建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要培養(yǎng)一支有責(zé)任心、有能力的班干部隊(duì)伍。由于低年級(jí)孩子的行為能力不穩(wěn)定，培養(yǎng)小老師協(xié)助班主任管理班級(jí)顯得尤為重要。

開學(xué)后，我挑選了幾位培養(yǎng)對(duì)象，讓他們協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)，如打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律等?？紤]到一年級(jí)孩子的能力有限，我針對(duì)性地進(jìn)行了班干部培訓(xùn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾畏峙淙蝿?wù)、檢查衛(wèi)生，如何處理不良行為等。一學(xué)期下來(lái)，班干部有了顯著進(jìn)步，班級(jí)的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，分工明確，我可以放心地將工作交給他們。

再者，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)是關(guān)鍵。一年級(jí)的學(xué)生渴望知道自己的努力會(huì)得到老師的認(rèn)可。為了滿足他們的這種心理需求，我細(xì)心觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，每周還會(huì)有一封書面表?yè)P(yáng)信作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們拿著表?yè)P(yáng)信，臉上不僅有喜悅，還有成功的自信。

最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系至關(guān)重要。我將學(xué)生的聯(lián)系電話存入手機(jī)，方便隨時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)公開我的電話，讓他們有問題可以隨時(shí)咨詢。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)電時(shí)，我總是耐心地與他們溝通。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、身體、思想上有特殊情況，我會(huì)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和支持，共同教育孩子。我很欣慰地看到，家長(zhǎng)們都信任、理解、支持我的工作，這也是我本學(xué)期做得較為成功的地方。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，班里的孩子們基本適應(yīng)了學(xué)校生活，熟悉了學(xué)校的規(guī)章制度，大部分也能遵守。應(yīng)該說，學(xué)生們還是比較聽話的。下學(xué)期，我和孩子們將繼續(xù)努力，將班級(jí)建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)6

在這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)班主任的重任，面對(duì)的是一群剛踏入校園、年僅六歲左右的孩子。這份工作無(wú)疑加重了我的責(zé)任。每個(gè)班主任都渴望能夠勝任這項(xiàng)工作，并從中找到解脫之道。因此，如何有效地開展小學(xué)班主任工作顯得尤為重要。下面，我想分享一下我的心得體會(huì)：

首先，強(qiáng)化常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。我根據(jù)工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，讓他們明白哪些事情該做，哪些事情不該做。例如，有的學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校的生活，不了解學(xué)生日常生活的基本要求。在課間活動(dòng)時(shí)，他們往往只顧自己，不顧及他人，這樣不僅影響了課間活動(dòng)的秩序，也影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)變得不愉快，甚至影響了上課的情緒。

良好的常規(guī)是學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生的不良行為可能會(huì)破壞一堂好課，使整個(gè)集體活動(dòng)失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)化為烏有，直接影響到班集體的利益。因此，我們需要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

其次，干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌很大程度上取決于小干部。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。因此，只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：一是要大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；二是在鼓勵(lì)干部大膽工作的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

最后，樹立榜樣，奮發(fā)向上。豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)7

隨著時(shí)間的流逝，一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)落下帷幕。作為一名一年級(jí)班主任，我深感責(zé)任重大。在這段時(shí)間里，我努力從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我在學(xué)期初組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，通過這種方式，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和道德品質(zhì)得到了顯著提升。班上的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。

二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

我深知，愛是教育中最有力的工具。因此，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行輕松的交談，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。這種親密的師生關(guān)系，有助于學(xué)生形成積極向上的心態(tài)。

三、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的有效方法。我在課堂上經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同見證孩子們的成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣

一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我通過組織各種比賽和活動(dòng)，如寫字比賽和衛(wèi)生檢查，來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。這些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，也有助于形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。

五、重視安全教育

安全是學(xué)校工作的重中之重。我嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在走廊、廁所等地方的行為，禁止進(jìn)行危險(xiǎn)游戲。同時(shí)，教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不購(gòu)買不衛(wèi)生的小食品，確保學(xué)生在校內(nèi)的安全。

總結(jié)過去，展望未來(lái)，我深知作為一名班主任，我的責(zé)任重大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期，我肩負(fù)起一年級(jí)某班的班主任職責(zé)。一季度的教育教學(xué)工作落幕之際，我不禁感慨萬(wàn)千，反思沉淀。以下便是我對(duì)幾個(gè)核心方面的感悟，同時(shí)也是對(duì)本學(xué)期工作的回顧與總結(jié)：

首先，習(xí)慣塑造性格，而小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。習(xí)慣的培育，對(duì)于初入校園的一年級(jí)新生而言，至關(guān)重要。開學(xué)之初，我便將習(xí)慣培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)——如坐姿、握筆、發(fā)言——到生活習(xí)慣的點(diǎn)滴——如保持環(huán)境整潔——我都努力去引導(dǎo)和監(jiān)督。然而，對(duì)于這些尚處于成長(zhǎng)初期的孩子們，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)且需要不斷重復(fù)與強(qiáng)化的過程，我在這一方面還有待提高。

其次，班干部的培養(yǎng)是班級(jí)管理的關(guān)鍵。他們是班級(jí)的脊柱，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，班干部的作用尤為重要。我陸續(xù)選拔了一些學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮作用，如衛(wèi)生、晨讀、紀(jì)律、文明行為等方面。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我進(jìn)行了班干部培訓(xùn)，從任務(wù)分配到紀(jì)律維持，從不良行為處理到作業(yè)檢查，他們的進(jìn)步顯而易見。

再者，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的激發(fā)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生至關(guān)重要。獎(jiǎng)懲制度的有效實(shí)施，能極大促進(jìn)學(xué)生的自律。我通過設(shè)立表?yè)P(yáng)欄等方式，激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)良好行為，孩子們的積極性得到了顯著提升。

最后，家校溝通是教育的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，以及家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流教育理念，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并提出建議。通過這些努力，學(xué)生們從初入學(xué)時(shí)的懵懂，到如今能自主交流、生活自理，變化巨大。

總結(jié)來(lái)說，班主任工作是一門深?yuàn)W的學(xué)問，需要不斷探索與實(shí)踐。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，全心全意投入到這項(xiàng)光榮而艱巨的工作中。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期的尾聲悄然降臨，回首這半年的一年級(jí)班主任生涯，我體驗(yàn)了苦澀與甜蜜，憂慮與喜悅的交織。

我所帶領(lǐng)的班級(jí)共有30名學(xué)子，其中男生19名，女生11名。他們來(lái)自五湖四海，多數(shù)為本地生，也有少數(shù)來(lái)自遠(yuǎn)方的轉(zhuǎn)學(xué)生。在家長(zhǎng)心中，他們?nèi)缤粮邿o(wú)上的皇帝。然而，當(dāng)他們匯聚一堂，生活習(xí)慣和行為模式的差異，為這些一年級(jí)的小朋友們帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)，也為我的班主任工作增添了不小的難度。

盡管如此，我深知作為班主任的責(zé)任：不僅要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更要給予他們應(yīng)有的良好教育。為此，我投入極大的心血，深入孩子們的世界，全面地接觸、了解、研究他們。我著重抓衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，針對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足和思想行為的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教導(dǎo)他們“今日事今日畢”，按時(shí)完成作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)在，我將一年的班主任工作總結(jié)如下：

首先，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力弱，紀(jì)律散漫。我從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，組織好紀(jì)律。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，如教學(xué)生在課堂上發(fā)言前先舉手。其次，我以編兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成習(xí)慣。例如，在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息、按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，我把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。我還注重良好習(xí)慣形成后的鞏固，通過比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式，讓學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到及時(shí)提醒、督促和系統(tǒng)訓(xùn)練，從而形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，我注重特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。不同學(xué)科有各自的特點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同。例如，在語(yǔ)文學(xué)科中，我指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)。我還關(guān)注其它學(xué)科老師的要求，與科任老師長(zhǎng)期相處中，逐步了解各科老師的具體要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，我親近學(xué)生，成為他們的朋友。在學(xué)習(xí)中，我不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。例如，對(duì)于容易分心的學(xué)生，我沒有放棄他們，而是手把手地教他們寫字，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他們。在生活上，我關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒他們按時(shí)吃藥、幫他們點(diǎn)眼藥水，甚至在他們嘔吐、大小便時(shí)，我都能盡心幫助。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，與他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和愛。

此外，我的評(píng)價(jià)策略是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

最后，我開展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們各方面的能力，我在班中開展了各種比賽，如一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。

在這半年的班主任工作中，我取得了微不足道的成績(jī)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。