五年級(jí)第一學(xué)期班主任期末工作總結(jié)(第1篇)

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任五四班的班主任工作。我班共有學(xué)生32人。在五年級(jí)四個(gè)平行班中，這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素質(zhì)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的李小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能聲張，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來(lái)了，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來(lái)了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，老師給了他改過(guò)的機(jī)會(huì)。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。

二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。其次，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。

三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫(xiě)作業(yè)。教過(guò)的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情;與她握手，給她力量;當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地，她像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。

真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!

總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第2篇)

一、為班集體選出優(yōu)秀的班干部

一個(gè)班集體制度最重要，對(duì)于小學(xué)班更是這樣，老師的工作很多，我日常的工作也多，不能夠及時(shí)的去了解班集體的情況，班級(jí)日常的情況還是要靠班干部，在這個(gè)學(xué)期中，選出優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，重視培養(yǎng)，在自己平時(shí)工作之余，做好班干部的思想工作，工作分配到位，雖然是小學(xué)生，但是總歸要培養(yǎng)，最基本讓班干部明確自己的責(zé)任，形成一股力量，扭成一根繩，為班級(jí)做好管理工作。

在日常的工作中我很重視這一塊，對(duì)于班干部要嚴(yán)格，但是有不能過(guò)于苛刻，管理好一個(gè)班級(jí)重要的還是要靠班干部，每周一次的工作匯報(bào)，要求每一個(gè)班干部總結(jié)一周的工作，向我匯報(bào)在，這樣我能夠更加清晰去了解班級(jí)，這樣班干部慢慢的也就習(xí)慣了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

平時(shí)重視對(duì)學(xué)生自信心，五年級(jí)的學(xué)生不夠成熟，心理上可能不能接受太多批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，老師的對(duì)學(xué)生的態(tài)度很重要，學(xué)生也很重視，有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的肯定就能夠讓學(xué)生建立自己的自信，有時(shí)會(huì)一句批評(píng)也能夠傷害到學(xué)生的心，在平時(shí)的哦教學(xué)中我很注意這一點(diǎn)，不會(huì)在學(xué)生做好一件事情的時(shí)候我會(huì)大力的表?yè)P(yáng)，沒(méi)能夠做好，或者表現(xiàn)不好我也是加以安慰，指導(dǎo)，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的自信心，就要從細(xì)節(jié)方面下手，不能夠急，有耐心的去教導(dǎo)。

三、做好安全工作，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通

作為班主任首先要有這種意識(shí)，那就是“安全”二字，在平時(shí)多跟學(xué)生講安全，讓學(xué)生有這么一個(gè)安全的意識(shí)，在學(xué)校及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，雖然不能做到隨時(shí)的了解，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校全方面有情況就應(yīng)及時(shí)解決。

再一個(gè)就是加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況做一個(gè)反饋，讓家長(zhǎng)配合工作重視學(xué)生安全這一塊。

四、不足之處

這學(xué)期的工作有需要改善的地方，我不會(huì)放松自己，隨時(shí)的改進(jìn)，特別是對(duì)于班級(jí)管理工作，很多的東西不能夠及時(shí)的處理，主要還是因?yàn)闀r(shí)間安排的不合理，對(duì)班級(jí)日常的管理工作欠缺，今后我會(huì)合理的安排時(shí)間。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第3篇)

五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大局部男生好動(dòng)淘氣，這是一個(gè)比擬外向型的班級(jí)，充滿著朝氣。但也因?yàn)樗麄兊幕顫姾脛?dòng)，注定他們不會(huì)那么“安分守矩”。所以在開(kāi)學(xué)初，我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們分享。

一、“愛(ài)”字當(dāng)頭

心里愛(ài)著孩子，我們便會(huì)對(duì)孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會(huì)很快地原諒他們。因?yàn)閻?ài)著他們，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加安康地成長(zhǎng)。

二、“期末獎(jiǎng)狀”行動(dòng)：

為了構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎(jiǎng)狀”的行動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真值日，我就獎(jiǎng)給積分，一些同學(xué)早讀異常認(rèn)真時(shí)，我就獎(jiǎng)給他積分；某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎(jiǎng)給他積分……只要學(xué)生在行為標(biāo)準(zhǔn)方面表現(xiàn)好的時(shí)候，我就用積分作為獎(jiǎng)勵(lì)。最終積分在前三名的就可以換獎(jiǎng)狀，以此鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。

為了鼓勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語(yǔ)文作業(yè)假如能按時(shí)完成，完成的質(zhì)量較好，我就會(huì)讓班長(zhǎng)記起來(lái)，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會(huì)給他累計(jì)他的積分，和他的考試成績(jī)加在一塊，前三名就會(huì)重獎(jiǎng)，那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越濃。

同時(shí)我還規(guī)定，假如誰(shuí)太淘氣了，犯了紀(jì)律或沒(méi)能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會(huì)給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎(jiǎng)勵(lì)給他。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，“獎(jiǎng)”是為了鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)取進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。“罰”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向開(kāi)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施施行后，一向煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。

三、“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)

本班的男孩子大都屬于比擬好動(dòng)、淘氣、貪玩的孩子。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)，要求孩子在班級(jí)里自我選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，與之“競(jìng)爭(zhēng)pk”，兩個(gè)人可以自我商量，要是競(jìng)爭(zhēng)pk輸了可以送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”開(kāi)展以后，很多孩子覺(jué)得很興趣，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們：開(kāi)展這樣的“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，你們的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)是友好的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橛押茫詫?duì)手才愿意理解你的“競(jìng)爭(zhēng)pk”。

經(jīng)過(guò)這樣的行動(dòng)，大局部的孩子上課越來(lái)越專心了，作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會(huì)非常緊張地關(guān)心對(duì)手的成績(jī)。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后，意味著他們將會(huì)更進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。

當(dāng)然，我還有一些缺乏之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部；在班級(jí)里樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，充分發(fā)揮典范的力量等。

班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，應(yīng)對(duì)這榮耀而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈??！就讓我們一齊努力吧！

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第4篇)

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的.學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、茁壯的成長(zhǎng)！

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第5篇)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就臨近學(xué)期結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，覺(jué)得有必要進(jìn)行以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。我初次擔(dān)任班主任，又正值孩子們心理變化的時(shí)期，因此我在這方面深感壓力。我利用能有的契機(jī)去教育孩子們。比如，班級(jí)里同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大打出手，我就告訴孩子們“吃點(diǎn)小虧并不要緊，很多時(shí)候吃虧并不見(jiàn)得就不上算！”再如，全班男生把班級(jí)后面的夾板全部當(dāng)做練跆拳道的工具，把夾板都弄得支離破碎。結(jié)果很多同學(xué)都沒(méi)有來(lái)告訴我，還幸災(zāi)樂(lè)禍，我就告訴他們，做錯(cuò)事情并不可怕，可怕的是不知道自己錯(cuò)在什么地方。還有一次幾個(gè)男生朝北窗外扔玻璃珠，扔進(jìn)了一個(gè)老奶奶家里，知情后，我陪同三個(gè)孩子及家長(zhǎng)一起登門(mén)賠禮道歉，給孩子一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是這個(gè)學(xué)期班集體建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。我們中隊(duì)有著廣泛的興趣愛(ài)好，鼓號(hào)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、漫畫(huà)社、田徑隊(duì)、科技制作中都有我們活躍的身影。說(shuō)明我們的孩子有著豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)。怎么引導(dǎo)孩子們用同樣的熱情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，成了我們班級(jí)每天教學(xué)的`必修課。同時(shí)我要求學(xué)生用“勤能補(bǔ)拙，靜能生慧”來(lái)勉勵(lì)自己。我相信和諧又有創(chuàng)造力的班級(jí)才會(huì)有巨大的學(xué)習(xí)潛力。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，班級(jí)的活動(dòng)也層出不窮。這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)上，全班同學(xué)為班里的運(yùn)動(dòng)員加油，吳佳玲、牟蘭等同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得兩個(gè)第一。我班獲得年級(jí)組團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。

在班級(jí)課本劇《晏子使楚》中，每個(gè)孩子都參與其中，自己改編、制作，充分顯示了很多孩子的創(chuàng)作表演才能。

在首屆“月湖之約”數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中，孩子們有幸接受了臺(tái)灣博士呂玉英老師帶來(lái)的新的課堂理念，為我們的數(shù)學(xué)課堂增添了新的活力。課后，孩子們感言“呂老師的課很有趣，因?yàn)樗屛覀兘鉀Q的都是我們自己編的題。”“呂老師的課讓我覺(jué)的很放松，因?yàn)樗看味甲屛覀冇谐渥愕臅r(shí)間去討論和考慮。”

六一兒童節(jié)的活動(dòng)安排我沒(méi)有進(jìn)行任何的參與，讓孩子們放手自己去安排，確實(shí)他們的能力不容小覷，下午的班隊(duì)課班委們安排的有聲有色，放學(xué)了，大家還意猶未盡。看著活潑的他們，我覺(jué)得做班主任也是挺幸福的。

四、關(guān)注每一位學(xué)生

學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，尤其是要增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。隨著年齡的增大，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心好了很多。我不再輕易發(fā)火，我可以不厭其煩地講解很多遍還能心平氣和。因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都是有差異的。有些孩子真的需要單獨(dú)輔導(dǎo)很多遍才能理解。除了關(guān)注差生，我還觀察每個(gè)孩子，這個(gè)年齡段的孩子正處于變化期，關(guān)注他們，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能減少很多不必要的麻煩。

在網(wǎng)上看到一則班主任總結(jié)寫(xiě)的是“愛(ài)心+偏心=信心”愛(ài)心獻(xiàn)給大家，偏心留給后進(jìn)生，信心大家擁有，真的很有道理。對(duì)我來(lái)說(shuō)，班主任工作就是邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做，向所有幫助過(guò)我的班主任表示感謝。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第6篇)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便通過(guò)校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師!

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第7篇)

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天的過(guò)去了?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（3）班班主任。在這個(gè)學(xué)期里，五（3）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作都得到了順利的開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活方面都取得了較突出的成績(jī)，作為五（3）班的班主任，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班學(xué)生基本情況：

全班共有學(xué)生67人，其中男生38人，女生29人。

由于他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，在班集體建設(shè)方面，我積極地深入到每一個(gè)學(xué)生中，由于學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

二、選拔強(qiáng)有力的班干部

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞動(dòng)委員，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去，后來(lái)的事實(shí)表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持每周一下午利用班會(huì)召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響其他方面的發(fā)展。班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的'保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話，養(yǎng)成專心、專注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，周會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在班上，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一腔真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五、以身作則，做學(xué)生的表率

利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子們的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到良好的教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的。本學(xué)期，我通過(guò)和部分家長(zhǎng)在電話中交談，或者是家長(zhǎng)主動(dòng)打電話過(guò)來(lái)了解情況等方式互相了解了學(xué)生在在家，在校的表現(xiàn)，也互相配合教育好學(xué)生，使得家校緊密的聯(lián)系著。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求自己。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。在今后的教育生涯中，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、茁壯的成長(zhǎng)！

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第8篇)

一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理

要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的林賽江擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的胡雪彪同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五年級(jí)!

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們終于取得了滿意的成績(jī)。

六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對(duì)此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第9篇)

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有54人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄。犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4.在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

三、其他方面

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足應(yīng)該改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班集體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第10篇)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便通過(guò)校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師!

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第11篇)

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班孩子全部來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我在墻報(bào)上開(kāi)辟了班級(jí)干部職務(wù)表，把他們的照片張貼在上面，班干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。比如我班的劉文奇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是它勞動(dòng)積極，學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們把一顆鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。

進(jìn)入我班，你一定會(huì)被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會(huì)有鮮紅的五角星……每周家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，他們會(huì)不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會(huì)制定一個(gè)小計(jì)劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長(zhǎng)滿意，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。比如我班董華金父母已經(jīng)離異了，這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響很大，因此我結(jié)合他們的家長(zhǎng)課下和他談話逐漸消除他們心里的陰影，并根據(jù)家庭困難的實(shí)際，積極和校長(zhǎng)反應(yīng)，在生活中給予補(bǔ)助。以后他的學(xué)習(xí)更努力了，在期末考試中取得了前十名的好成績(jī)。

2、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

3、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第12篇)

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的”小卡通”就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第13篇)

本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，本班22名學(xué)生，男生女生各占一半，住校生4名。本班多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成不好，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧，學(xué)習(xí)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。針對(duì)本班存在的問(wèn)題，我采取了很多措施，效果不錯(cuò)?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、明確目的、嚴(yán)格要求。

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期開(kāi)始，我每天都在課間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)本班學(xué)生的行為習(xí)慣做出明確的規(guī)定。

二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，并建立了長(zhǎng)久的獎(jiǎng)勵(lì)制度。以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在學(xué)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)步較大的學(xué)生有徐雅楠、魏文赫等同學(xué)，她們已經(jīng)養(yǎng)成按時(shí)完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。劉浩浩、梁浩浩之前不講衛(wèi)生，但經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成早洗臉、晚洗腳的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，并抽取下午放學(xué)后的時(shí)間，走訪了路亞平、魏久哲等同學(xué)家，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)共同探討科學(xué)的教育方法。

四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有本學(xué)期魏久哲、魏可可等學(xué)生的成績(jī)有很大提高。

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在《中華經(jīng)典誦讀》中同學(xué)們積極踴躍的參與，我們11名同學(xué)被抽取代表學(xué)校到縣城參加《中華經(jīng)典誦讀比賽》。在“第一屆玉校運(yùn)動(dòng)節(jié)中”，我班榮獲二十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在“藝術(shù)節(jié)”中，我班的五個(gè)節(jié)目采用不同的形式展現(xiàn)了同學(xué)們的風(fēng)采。通過(guò)這些活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第14篇)

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任。我本著”;愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨在實(shí)際工中盡心盡責(zé)地開(kāi)展班級(jí)管理工使得班級(jí)朝著正確的方向良性發(fā)展并取得了一定的收效。班主任工雖然讓我體驗(yàn)了很多艱辛但同時(shí)也收獲到不少快樂(lè)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工總結(jié)如下：

一、促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律同樣一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的行為習(xí)慣這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。

五年級(jí)的學(xué)生已是小學(xué)中的最高年級(jí)在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法有初步的辨別是非的能力。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大但同時(shí)給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)的做出正確的導(dǎo)向。為此我常常利用班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育及行為規(guī)范教育讓他們知道遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要性可有的學(xué)生在行規(guī)方面上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象針對(duì)這些不良現(xiàn)象我不怕煩反復(fù)抓抓反復(fù)從每天的小事著手做得好的及時(shí)肯定不足之處馬上指出督促其改正經(jīng)過(guò)不懈地努力學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的改觀知道了什么時(shí)間該做什么事老師不在時(shí)能遵守紀(jì)律才是真正的好孩子。

二、注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育因材施教

我利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育。學(xué)生由于在校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮針對(duì)這一點(diǎn)我時(shí)常進(jìn)行個(gè)別。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。 學(xué)生吳佳旺是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子但是管不住自己不分場(chǎng)合的影響其他同學(xué)。一次課間他又在教室里和別的同學(xué)打打鬧鬧被我當(dāng)場(chǎng)”;逮住”。我讓他放學(xué)后在教室里“靜坐”思考自己有什么不對(duì)的地方。他很快就承認(rèn)了錯(cuò)誤我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的放過(guò)他繼續(xù)問(wèn)他準(zhǔn)備怎么改正他支支吾吾說(shuō)不出了。我給他一個(gè)好方法每天在書(shū)包里放一本自己喜歡的書(shū)下課了拿出來(lái)看既長(zhǎng)知識(shí)又不會(huì)影響別人。他很樂(lè)意地接受了。自此教室里又少了一個(gè)奔跑的身影。

三、在活動(dòng)中凝聚團(tuán)隊(duì)精神

我積極配合學(xué)校的工開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們班的生活。在班級(jí)的集體生活方面我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)等等讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助共同切磋相互鼓勵(lì)提高了學(xué)習(xí)成績(jī)形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)與任課老師的交流溝通

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的就必須與任課老師的工密切配合形成合力。任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子班主任工才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過(guò)班主任的工把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體形成教育的合力達(dá)到互相促進(jìn)的目的。

為一名教師如何帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯咳ザ嘞胂敕椒?。我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工態(tài)度,那么我的班主任工會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(第15篇)

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念

抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

二、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的.統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少。

注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。