第一章? 課程價值與課程目標
第一節(jié)? 視力殘疾學生的身心發(fā)展特點及其康復需求…………………… 1
一、視力殘疾學生身心發(fā)展的一般性特點 ……………………………………… 1
二、視力殘疾學生身心發(fā)展的特殊性 …………………………………………… 3
三、視力殘疾學生的康復需求 ………………………………………………… 10
第二節(jié)? 綜合康復課程的價值…………………………………………… 11
一、康復對于學生身心發(fā)展的意義 …………………………………………… 11
二、綜合康復課程的價值 ……………………………………………………… 12
第三節(jié)? 綜合康復課程的目標與內(nèi)容…………………………………… 13
一、課程目標 …………………………………………………………………… 13
二、課程內(nèi)容 …………………………………………………………………… 14
第二章? 認識初步
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 16
一、教學意義 …………………………………………………………………… 16
二、教學目標 …………………………………………………………………… 17
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 17
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 18
第二節(jié)? 建立基本概念…………………………………………………… 18
一、建立初步的自我概念 ……………………………………………………… 19
二、建立基本的時間概念 ……………………………………………………… 21
三、建立常用的量的概念 ……………………………………………………… 23
四、建立初步的空間概念 ……………………………………………………… 25
五、建立簡單的形狀概念 ……………………………………………………… 28
第三節(jié)? 自我認知………………………………………………………… 30
一、掌握與自己相關的基本信息 ……………………………………………… 31
二、了解自身常見疾病的預防手段 …………………………………………… 33
三、認識自身的異常狀況，學會表達不適感 ………………………………… 34
四、了解自身的優(yōu)點、缺點及興趣、特長，學會表達自己的愛好 ………… 35
五、能與他人愉快相處 ………………………………………………………… 37
第四節(jié)? 熟悉周圍生活…………………………………………………… 39
一、熟悉周圍人群 ……………………………………………………………… 40
二、熟悉家庭、學校的環(huán)境和不同場所，并了解其功用 …………………… 41
三、認識交通工具，掌握基本交通常識 ……………………………………… 43
第五節(jié)? 認識自然………………………………………………………… 45
一、認識常見的家禽、家畜 …………………………………………………… 46
二、認識常見的植物 …………………………………………………………… 47
三、認識常見的糧食、蔬菜、水果 …………………………………………… 48
四、認識常見的自然現(xiàn)象 ……………………………………………………… 51
五、具備初步的環(huán)保意識 ……………………………………………………… 54
第三章? 視覺康復
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 56
一、教學意義 …………………………………………………………………… 56
二、教學目標 …………………………………………………………………… 57
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 57
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 57
第二節(jié)? 常見眼病的了解與護理………………………………………… 58
一、初步了解自身眼病的特點 ………………………………………………… 58
二、了解自身眼病的基本護理方法 …………………………………………… 61
第三節(jié)? 輔具的適配和使用……………………………………………… 63
一、了解常用輔具的種類和特點 ……………………………………………… 63
二、掌握適合自己的輔具的使用方法 ………………………………………… 65
三、基本的輔具保養(yǎng)知識和保管方法 ………………………………………… 68
第四節(jié)? 視覺功能………………………………………………………… 70
一、認識光、色、形 …………………………………………………………… 70
二、視覺辨別能力 ……………………………………………………………… 73
三、視覺記憶能力 ……………………………………………………………… 75
四、視覺聯(lián)想能力 ……………………………………………………………… 77
五、視覺注意、固定注視、視覺辨別技能 …………………………………… 78
六、視覺搜尋、視覺跟蹤、視覺追蹤技能 …………………………………… 81
七、旁中心注視和眼球運動技能 ……………………………………………… 83
第四章? 感知覺補償
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 87
一、教學意義 …………………………………………………………………… 87
二、教學目標 …………………………………………………………………… 88
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 88
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 88
第二節(jié)? 聽覺技能………………………………………………………… 89
一、學會利用聽覺進行辨別 …………………………………………………… 89
二、學會利用聽覺進行記憶 …………………………………………………… 92
三、學會利用聽覺進行理解 …………………………………………………… 94
第三節(jié)? 觸覺技能………………………………………………………… 96
一、學會利用觸覺進行辨別 …………………………………………………… 97
二、學會利用觸覺進行記憶 …………………………………………………… 98
三、學會利用觸覺進行理解 …………………………………………………… 101
第四節(jié)? 嗅覺技能………………………………………………………… 103
一、學會利用嗅覺進行辨別 …………………………………………………… 104
二、學會利用嗅覺進行記憶 …………………………………………………… 106
三、學會利用嗅覺進行理解 …………………………………………………… 108
第五章? 物理治療
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 110
一、教學意義 …………………………………………………………………… 110
二、教學目標 …………………………………………………………………… 111
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 111
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 112
第二節(jié)? 姿勢矯正………………………………………………………… 113
一、了解不良姿勢對身體的影響，認識優(yōu)美體態(tài)的重要性 ………………… 113
二、在日常生活和學習中采取正確的坐位、立位姿勢 ……………………… 117
三、學習用正常步態(tài)和姿勢行走 ……………………………………………… 119
四、了解自己的刻板行為，愿意參與刻板行為的矯正 ……………………… 124
第三節(jié)? 粗大運動功能訓練……………………………………………… 127
一、強化肌力和身體耐力 ……………………………………………………… 127
二、粗大運動能力訓練 ………………………………………………………… 131
三、加強平衡和協(xié)調(diào)能力 ……………………………………………………… 135
四、感覺統(tǒng)合 …………………………………………………………………… 138
第四節(jié)? 理療……………………………………………………………… 143
一、緩解肌肉張力，提高肌肉收縮能力 ……………………………………… 143
二、緩解或消除疼痛，預防運動損傷 ………………………………………… 145
第六章? 作業(yè)治療
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 147
一、教學意義 …………………………………………………………………… 147
二、教學目標 …………………………………………………………………… 148
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 148
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 148
第二節(jié)? 上肢及手功能…………………………………………………… 149
一、強化上肢及手的肌力 ……………………………………………………… 149
二、提高雙手精細動作能力 …………………………………………………… 151
三、改善雙手靈活性和協(xié)調(diào)性 ………………………………………………… 154
四、提高手眼協(xié)調(diào)能力 ………………………………………………………… 156
第三節(jié)? 日常生活技能 ………………………………………………… 157
一、基礎性日常生活技能 ……………………………………………………… 157
二、工具性日常生活技能 ……………………………………………………… 163
三、養(yǎng)成良好的生活習慣 ……………………………………………………… 168
四、掌握基本的交往技巧 ……………………………………………………… 171
五、生活策略 …………………………………………………………………… 173
六、安全常識 …………………………………………………………………… 176
第七章? 心理健康
第一節(jié)? 模塊教學概述…………………………………………………… 180
一、教學意義 …………………………………………………………………… 180
二、教學目標 …………………………………………………………………… 180
三、主要教學內(nèi)容 ……………………………………………………………… 181
四、教學注意事項 ……………………………………………………………… 181
第二節(jié)? 心理健康模塊教學主題和實施………………………………… 182
一、適應學校環(huán)境 ……………………………………………………………… 182
二、規(guī)則意識和自我控制 ……………………………………………………… 187
三、學習品質(zhì) …………………………………………………………………… 191
四、人際關系 …………………………………………………………………… 193
五、性別意識與性別認同 ……………………………………………………… 195
六、積極心理調(diào)適 ……………………………………………………………… 198
第八章? 綜合康復課程評價的實施與指導
第一節(jié)? 綜合康復課程評價的原則和方法……………………………… 201
一、評價原則 …………………………………………………………………… 201
二、評價方法 …………………………………………………………………… 203
第二節(jié)? 康復評估的目的和功能…………………………………………207
一、康復評估的目的 …………………………………………………………… 207
二、康復評估的功能 …………………………………………………………… 207
第三節(jié)? 康復評估的工具…………………………………………………208
一、認識初步模塊評估 ………………………………………………………… 209
二、視覺康復模塊評估 ………………………………………………………… 209
三、感知覺補償模塊評估 ……………………………………………………… 210
四、物理治療模塊評估 ………………………………………………………… 210
五、作業(yè)治療模塊評估 ………………………………………………………… 210
六、心理健康模塊評估 ………………………………………………………… 211
第九章? 綜合康復活動計劃的制訂
第一節(jié)? 制訂康復活動計劃的意義……………………………………… 212
一、有助于實現(xiàn)綜合康復課程的課程目標 …………………………………… 213
二、有助于加強綜合康復課程資源體系的建設 ……………………………… 213
三、有利于實現(xiàn)育人為本的教育目標 ………………………………………… 213
第二節(jié)? 康復活動計劃的制訂…………………………………………… 214
第十章? 課程資源的開發(fā)和利用
第一節(jié)? 綜合康復課程資源的內(nèi)涵與外延……………………………… 219
一、綜合康復課程資源的內(nèi)涵 ………………………………………………… 219
二、綜合康復課程資源的外延 ………………………………………………… 219
第二節(jié)? 綜合康復課程資源的開發(fā)………………………………………220
一、綜合康復課程資源開發(fā)的主體 …………………………………………… 221
二、綜合康復課程資源開發(fā)的策略 …………………………………………… 221
第三節(jié)? 綜合康復課程資源的利用………………………………………222
一、綜合康復課程資源利用的原則 …………………………………………… 222
二、綜合康復課程資源開發(fā)和利用的途徑 …………………………………… 223
附錄：主要關節(jié)活動方法一覽表（示例）
后記

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