《科學家這樣做》教學設計

天津市東麗區(qū)東羽小學 李軍

【教材簡析】

《科學家這樣做》既是一年級上冊起始課，也是小學生學習科學課的起始課。本課主要講了珍妮·古道爾的故事。她是英國生物學家、動物行為學家、人類學家和著名動物保護人士，致力于野生動物的研究、教育和保護。

本課教材的呈現(xiàn)只是一張照片，配上了一句話的簡介，學生從中獲得的信息量很少，所以在授課過程中添加了內容，以充實教材。從教材的編寫意圖出發(fā)，分為如下四個板塊：

聚焦板塊:觀看植物生長開花視頻，帶領學生走進科學學習的大門，激發(fā)學習科學的興趣。

探索板塊:活動一，以教材中介紹科學家珍妮·古道爾的故事為主線，通過觀看視頻，圖片講解，增加信息量，了解科學家珍妮·古道爾幾十年如一日，堅持在野外觀察黑猩猩的科學研究工作?；顒佣?，聯(lián)系當前抗擊疫情，介紹科學家鐘南山的成長故事，向學生繼續(xù)滲透不畏艱難，持之以恒，勇于獻身的科學研究精神。

研討板塊:圍繞“你打算怎樣學習科學課呢？”為話題，讓學生對科學課的學習有初步的了解。

拓展板塊:結合實際，帶領學生認識科學實驗室、科學書及學生活動手冊，再通過展示高年級學生課堂實驗照片，能強烈喚起一年級小學生們渴望上好科學課的欲望。

【學生分析】

   一年級的新生對于“科學”這門課程較為陌生，對于“科學家”這個名稱卻很熟悉，“長大后當一名科學家”是大多數(shù)孩子的夢想。但是孩子們卻不知要想成為科學家，必須要有堅強的意志力，堅持不懈的探索精神，所以通過大量的科學家故事的視頻、圖片信息，引導學生思考科學家是如何做的，是怎樣成為科學家的，作為小學生應該如何上好科學課，獲得更多的科學知識。

總之，通過深入淺出的學習引導，讓他們知道要學習像科學家那樣認識和看待自然世界是科學課程的主要任務。

【教學目標】

科學概念目標

學習像科學家那樣認識和看待自然世界是科學課程的主要任務。

科學探究目標

1.通過觀看科學家故事的視頻，了解科學家不畏艱難，持之以恒，勇于獻身的科學研究精神。

2.初步了解科學課，知道科學課學什么，怎么學。

科學態(tài)度目標

1.知道學習科學的重要性，激發(fā)主動學習科學的興趣。

2.培養(yǎng)學生勤于動腦，善于思考的科學研究意識。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

滲透人類與自然和諧相處的意義。

【教學重難點】

重點：觀看科學家故事的視頻，了解科學家不畏艱難，持之以恒，勇于獻身的科學研究精神。

難點：通過觀看視頻、圖片等信息，培養(yǎng)學生勤于動腦，善于思考的科學研究意識。

【教學準備】

教師：教學課件，視頻資料。

學生：科學書，學生活動手冊。

【教學過程】

一、聚焦：談話導入

1.同學們好，你們已經(jīng)是一名一年級的小學生了，今后老師會帶領大家一起來學習《科學》這門課程。

2.科學是怎樣的一門課程??？我們該怎么學習呢？我們先來看一個視頻，帶領你們慢慢地走進科學的大門！

3.觀看“植物生長開花”的視頻。

4.小結：同學們，你們知道嗎？這短短的兩分鐘視頻，是科學家們歷時一年多的時間，堅持觀察、記錄，共同合作完成的，太了不起了！　

設計意圖：通過觀看各種植物開花的視頻，讓學生能直觀感受到大自然的神奇，吸引學生注意力。初步知道在科學研究中，堅持觀察的重要性。其次為后面學習理解科學家的科學研究精神埋下伏筆。

二、探索：科學家這樣做

活動一：科學家珍妮·古道爾的故事。

過渡：還有一位科學家阿姨更了不起，下面讓我們一起來了解她和她的黑猩猩朋友的故事吧！

（一）介紹科學家珍妮·古道爾。

1.觀看視頻。播放“珍妮·古道爾和黑猩猩交朋友”的視頻。

2.思考：你看到了什么？想到了什么？

3.交流匯報。

你能用下面的句式，回答老師的問題嗎？

我看到了＿＿＿＿＿，想到了＿＿＿＿＿。

4.評價。

5.小結：視頻里的這位科學家阿姨，她有超常的耐心，堅定的恒心。歷時13年，在野外和黑猩猩一起生活，堅持長達38年的時間對黑猩猩進行觀察研究，推動了人類科學的發(fā)展。她就是英國科學家珍妮·古道爾，今年已經(jīng)87歲高齡了，還在從事動物保護工作。

（二）學習科學家珍妮·古道爾。

1.出示“珍妮·古道爾和小猩猩握手”的圖片。

⑴交流：你看到了什么？想到了什么？

⑵小結：說明珍妮·古道爾在原始森林已經(jīng)和這些黑猩猩一同生活了13年。通過常年觀察，她學會了怎樣和黑猩猩進行交流，彼此建立了信任。

2.出示教科書圖片。

⑴思考：看到這幅圖，你有什么話想對她說嗎？

⑵交流匯報。

我想對她說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

⑶評價。

⑷小結：科學家珍妮·古道爾在非洲的原始森林對黑猩猩進行了38年的觀察。這是有史以來，人類對動物群落持續(xù)時間最長的研究，令人佩服。她這種不畏艱難，持之以恒地進行科學研究，這就是我們要學習的科學精神。

    設計意圖：通過觀看《科學家珍妮·古道爾和黑猩猩交朋友》的視頻，以及圖片講解，了解科學家珍妮·古道爾常年堅持在野外觀察黑猩猩的科學研究工作。同時培養(yǎng)學生在觀看過程中，養(yǎng)成勤于動腦，善于思考的科學研究意識，并引導學生用固定句式，表達所見所想，逐步培養(yǎng)學生的科學思維能力。

活動二：科學家鐘南山的故事。

過渡：在我們中國也有許多偉大的科學家，比如，抗擊病毒的英雄——鐘南山院士，讓我們一起了解一下他的故事。

1.播放“鐘南山成長的故事”視頻。

2.小結：在新冠肺炎病毒肆虐時期，他不顧個人安危沖向一線，出現(xiàn)在病人們最需要的地方，這是多么偉大的科學奉獻精神??！因此在2020年8月11日，國家主席習近平簽署主席令，授予鐘南山爺爺“共和國勛章”。

設計意圖：聯(lián)系當前抗擊疫情，介紹孩子們熟知的科學家鐘南山，講一講他小時候鉆研學習的成長故事，向學生繼續(xù)滲透不畏艱難，持之以恒，勇于獻身的科學研究精神。

三、研討：你打算怎樣學習科學課呢？

1.交流匯報。

2.小結：我們要像科學家那樣，在今后科學課的學習中要做到仔細觀察，勤于記錄，做任何事情都要持之以恒，勇往直前，這樣才能獲得更多的科學知識。

設計意圖：通過討論交流“怎樣學習科學課？”這一研討問題，其意圖就是進一步了解學生對科學家的科學研究精神的認知程度。

四、拓展

1.介紹科學實驗室。

出示科學教室及學生實驗照片。

我們今后的科學課既可以在明亮整潔的教室里做實驗，也可以去室外進行科學觀察。

2.認識《科學》書及《科學學生活動手冊》。

從今天起，每節(jié)科學課都要帶著這兩本書。這本活動手冊就是你的科學記錄本，它將成為你的伙伴。希望你能將科學課上看到的現(xiàn)象、想到的問題及時記錄下來，認真完成拓展活動。

設計意圖：從實際教學出發(fā)，再次引領學生進入科學課堂，感受科學課的魅力，激發(fā)孩子們渴望上好科學課的欲望。

五、結束語

通過今天的學習，希望在以后的科學學習中，你們要像科學家那樣，仔細觀察身邊的植物，記住它們的名字，說出它們的樣子。

六、下節(jié)課材料準備

    花盆、淺盤子、綠豆、大蒜。

【板書設計】

1《11科學家這樣做》教學設計doc1《12我們知道的植物》教學設計docx1《1.3觀察一棵植物》教學設計docx1《1.4觀察葉》教學設計doc
1《1.5這是誰的葉》教學設計doc
1《1.6植物是“活"的嗎》教學設計docx1《1.7校園里的植物》教學設計docx1《18我們離不開植物》教學設計docx1《1.9知識梳理與拓展》教學設計docx1《1.10在觀察中比較》設計doc1《111起點和終點》教學設計docx1《1.12用手來測量》教學設計docx
1《1.13用不同的物體來測量》教學設計...1《1.14用相同的物體來測量》教學設計...1《1.15做一個測量紙帶》教學設計.docx11.16比較測量紙帶和尺子》教學設計...1《1.17生活中的測量工具》教學設計d.1《1.18知識梳理與拓展》教學設計docx

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