深刻揭示中國教育問題根源的著作。作者通過實證研究和深入分析，對中國教育體系進(jìn)行了全面的審視，并提出了一系列具有針對性的改革建議。
在“分流”部分，作者指出中國教育存在嚴(yán)重的分流問題，并從德國教育分流制度中汲取了經(jīng)驗。同時，作者深入探討了中國職業(yè)教育的困境和中國傳統(tǒng)分流的終結(jié)，并揭示了官員學(xué)歷的空洞現(xiàn)象以及復(fù)習(xí)與復(fù)讀的現(xiàn)象。
在“放權(quán)”部分，作者批判了當(dāng)前學(xué)校教育模式的弊端，并提出了知情志、興趣、創(chuàng)造力等教育理念的重要性。同時，作者對科目設(shè)置、選材等問題進(jìn)行了深入探討，并指出行政專權(quán)是導(dǎo)致教育單一化的根源。
在附錄部分，作者針對上海PISA奪魁的現(xiàn)象進(jìn)行了思考，并對精英史觀與平等追求的關(guān)系進(jìn)行了深入探討。
總體來說，《吾國教育病理》是一部對中國教育問題進(jìn)行全面剖析的著作，作者以獨特的視角和深入的思考，為中國教育改革提供了有益的參考和建議。