班主任工作總結(jié) 篇1

歲月如梭，年華似水，不知不覺中，本學(xué)期的時光已經(jīng)悄然逝去。這是我第四次擔(dān)任09（3）班的班主任。

本學(xué)期的教育宗旨是：“爭我，群龍無首，天德不可為首”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的生命價值，努力發(fā)掘個人優(yōu)勢，并明白自己在社會中的重要性。

教學(xué)重點是：洞察他人的智慧，認(rèn)識自我的明智。本學(xué)期，我致力于引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識自己、分析自己、挑戰(zhàn)自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；同時，也幫助他們認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到人生的價值，塑造個人優(yōu)勢，明白自己在社會中的重要性，并培養(yǎng)他們形成良好的人際交往和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

在上一學(xué)期的努力基礎(chǔ)上，本學(xué)期班級德育目標(biāo)得到了良好實現(xiàn)，班級整體表現(xiàn)優(yōu)秀，未出現(xiàn)任何異常情況。然而，在這過程中，我們也積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級管理需確立明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計劃，并確保每位同學(xué)都明確這些目標(biāo)。有了夢想、理想、目標(biāo)、計劃和行動，還需要一本詳細(xì)的計劃書來對照、檢查、核對和堅持執(zhí)行。

二、班主任應(yīng)善于培養(yǎng)班干部，使他們成為得力助手。這樣，班干部就有機會發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，有權(quán)獎懲學(xué)生，使他們的能力得到充分發(fā)揮。我堅持的原則是：樹立班干部的權(quán)威。班干部若犯錯，責(zé)任應(yīng)由班主任承擔(dān)；若做對，成就應(yīng)歸功于學(xué)生。我們要傾聽他們提供的可靠信息，預(yù)防突發(fā)事件，做到及時應(yīng)對。

三、充分利用班會課時間，它是檢查和修正班級目標(biāo)的最佳時機。我堅信，制定詳盡的學(xué)期計劃和每周班會教案至關(guān)重要。此外，班主任應(yīng)具備出色的語言組織能力、廣泛的社會知識和高尚的個人情操，同時具備智商和情商，以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。

四、與時俱進(jìn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自己、分析自己、挑戰(zhàn)自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。我們要教會學(xué)生利用現(xiàn)代工具減輕學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)他們上網(wǎng)查找資料，增強他們對知識的理解和記憶。

五、定期舉辦班級活動，增強班級凝聚力。本學(xué)期，我們組織了多次同學(xué)與同學(xué)家庭間的旅游和籃球活動，通過這些活動，加強了同學(xué)間的相互了解，促進(jìn)了班級的團結(jié)和凝聚力。

六、班主任應(yīng)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個性。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們應(yīng)以人道主義精神引導(dǎo)他們反省，避免體罰或變相體罰。我們應(yīng)與學(xué)生平等交流，用服務(wù)的心態(tài)教育他們，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

七、班主任工作需要持久的耐心、善良、積極、服務(wù)的心態(tài)和舍得的精神。我們應(yīng)以知識和愛心去感化學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)他們的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的成長，服務(wù)他們的需求，這是我們的責(zé)任，也是時代的要求。

八、班主任需不斷學(xué)習(xí)和成長。每當(dāng)犯錯或檢討錯誤時，我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的發(fā)展。我們應(yīng)該設(shè)定目標(biāo)，如每月閱讀一本書，或繼續(xù)深造，以豐富知識儲備，保持與時俱進(jìn)。

總之，教育是一項長期而深刻的工作，需要我們以開放的心態(tài)、積極的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神，去面對每一個學(xué)生和未來的挑戰(zhàn)。

班主任工作總結(jié) 篇2

自從踏入教育行業(yè)，成為一名出色的教師便成為我追求的目標(biāo)。自任教以來，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實地的態(tài)度對待我的教育事業(yè)。在上一學(xué)期的班主任工作期間，我主要從以下幾個方面入手：

一是班級管理。

在班級管理方面，我著重于構(gòu)建一個和諧進(jìn)步的班集體，這需要全班學(xué)生的共同努力，特別是班干部的選拔至關(guān)重要。正如俗話所說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”班干部正是這一角色的最佳體現(xiàn)。因此，建立一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心尤為重要。在班干部的培養(yǎng)上，我采取了以下措施：

在開展班級管理工作時，班主任應(yīng)對班干部采取“授人以魚不如授人以漁”的方式。在實際操作中，要處理好“具體指導(dǎo)與放手工作”的關(guān)系。在班級管理和班委成員共同分析和討論班級具體情況時，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，將服務(wù)同學(xué)的理念融入他們的工作中。從實際效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍在協(xié)助班主任開展日常工作、促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面起到了巨大作用。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們樹立起先鋒模范作用，也是我緊抓不懈的工作。

二是學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上也必須具備濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我主要從以下方面加強：

1、積極配合學(xué)校，在班集體中大力開展信心教育活動。根據(jù)本班實際情況，制定班級信心誓詞，充分利用課堂、班會和學(xué)生談心的時間，對學(xué)生進(jìn)行信心教育，實施賞識教育，給予學(xué)生更多的鼓勵、自信和支持。

2、與各學(xué)科老師保持溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生各科存在的問題，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

三是心理輔導(dǎo)。

一個健康的學(xué)生，除了生理上的成熟與健康，心理素質(zhì)同樣重要。對于有心理問題的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為關(guān)鍵。

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的問題，培養(yǎng)他們的自理能力、自立能力和高貴品質(zhì)。全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，爭取與每位學(xué)生都進(jìn)行過深入交流。

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題學(xué)生，預(yù)防問題的發(fā)生。

3、在家校合作方面，與學(xué)生家長保持溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷。

4、開展多種形式的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、珍惜時間、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。

在成績與問題方面，我在前一階段的教學(xué)管理工作中取得了一些成績，但也存在不足。在班級管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，高二（14）班表現(xiàn)出積極向上的趨勢。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，通過信心教育，學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓充滿熱情；在班級管理方面，班干部隊伍素質(zhì)提高，責(zé)任心增強，班級榮譽感強烈。在宿舍管理方面，學(xué)生形成了和諧的兄弟姐妹關(guān)系，獨立生活和自主解決問題的能力有顯著提高。

然而，仍存在一些不足，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，優(yōu)秀班級尚未突破，學(xué)生在時間管理上缺乏意識，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生，目標(biāo)意識不強等問題依然存在。在管理方面，需要更科學(xué)、民主的方法；學(xué)生的知識能力層次不齊，落后現(xiàn)象嚴(yán)重，處理問題時有時急躁，對學(xué)生心理的掌握還不夠全面，對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)還不夠到位等。

在反思方面，我認(rèn)識到付出不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲。盡管制定了詳細(xì)的工作計劃，但在具體的班級管理過程中，仍有一些方法和管理的漏洞需要改進(jìn)和加強，甚至值得反思。在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際管理過程中出現(xiàn)了一些不適合新時期班主任管理的方法和原則。因此，在以下方面需要進(jìn)一步完善：班主任批評的藝術(shù)性、管理工作的跟蹤與反饋的及時性、班級管理精致化水平的提升、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性等。我還沒有真正做到與每位學(xué)生都進(jìn)行過深入交流或建立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細(xì)記錄等，這些都是我在班級管理工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。

。班隊會上，學(xué)生們的積極性很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能以主人公的身份投入到主題隊會的各項活動及討論中