西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下）備課教案

一、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

第一課時(shí)：數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2

教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

知道10個(gè)十是一百

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示P1情景圖

師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？

（生交流）

2、揭示課題

3、師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）

二、探索新知

1、教學(xué)例一

（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）

（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（5）生捆、匯報(bào)

（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

（7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

（9）指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）

（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

三、練習(xí)

1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令

第二課時(shí)數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2

教學(xué)目的：1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù)

2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

二、探索新知

（一）例二

1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）

你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

2、揭示課題

師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？

5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

（二）教學(xué)例三

1、出示例3圖（

（1）師：請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？

（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？

（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

三、練習(xí)

1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說(shuō)

2、練習(xí)一、2

師先說(shuō)清題意，生再完成

寫(xiě)數(shù)讀數(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、

教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法

2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。

3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用

2、位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。

教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。（板：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)）

探索新知

1、教學(xué)例1

（1）請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒

師：1捆小棒表示多少？

（2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒

師：3根小棒表示多少？

（3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。

（4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？

（5）：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？（同桌交流寫(xiě)法）

（6）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？

（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠？

（8）你會(huì)寫(xiě)23嗎？請(qǐng)你寫(xiě)到書(shū)上。

（9）思考：23的2表示什么？3表示什么？

2、教學(xué)例2

（1）讀寫(xiě)34

什么？4表示什么？”

（2）出示計(jì)數(shù)器表示的43

請(qǐng)小朋友們自己寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀

同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？

（3）引導(dǎo)比較34、43

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）

師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。

（4）讀寫(xiě)50

師出示計(jì)數(shù)器表示的50

師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于?shū)上）

同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法

（5）讀寫(xiě)100

師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）

1、 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

第一課時(shí)：數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2

教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

知道10個(gè)十是一百

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景

1、 出示P1情景圖

師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？

（生交流）

2、 揭示課題

3、 師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）

二、 探索新知

1、 教學(xué)例一

（1） 請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

（2） 師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）

（3） 師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

（4） 請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（5） 生捆、匯報(bào)

（6） 全班一起10根10根的數(shù)到一百。

（7） 師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

（8） 師：你還有其他的數(shù)法嗎？

（9） 指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）

（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

三、 練習(xí)

1、課堂活動(dòng)：1       2、練習(xí)一：1         3、游戲：對(duì)口令

四、教學(xué)反思：

       100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

                                     數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

    第1課時(shí)：數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2教材內(nèi)容

教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。

          2  認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

          3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

            知道10個(gè)十是一百

教學(xué)過(guò)程：

          一、創(chuàng)設(shè)情景

       1、出示P1情景圖

師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？

（生交流）

1、 揭示課題

2、 師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）

       二、探索新知

3、 教學(xué)例一

（1） 請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

（2） 師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）

（3） 師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

（4） 請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（5） 生捆、匯報(bào)

（6） 全班一起10根10根的數(shù)到一百。

（7） 師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

（8） 師：你還有其他的數(shù)法嗎？

（9） 指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）

（10） 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

         三、練習(xí)

1、課堂活動(dòng)：1       2、練習(xí)一：1         3、游戲：對(duì)口令

課后小結(jié)：

第一單元：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

課題一數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（一）

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書(shū)第1~3頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。

2直觀了解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：課件。

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)單元主題圖

教師：小朋友們，前面我們學(xué)過(guò)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些地方到了20以?xún)?nèi)的數(shù)嗎？

教師：對(duì)，20以?xún)?nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以?xún)?nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來(lái)看這樣一幅圖片。

出示單元主題圖。

教師：觀察這幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說(shuō)。教師：這些信息里面的數(shù)是20以?xún)?nèi)的數(shù)嗎？

教師：看來(lái)在這里20以?xún)?nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

板書(shū)課題。

二、探索新知

1．教學(xué)例1

教師：小朋友們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說(shuō)出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)……

教師：對(duì),我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書(shū)：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來(lái)研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來(lái)，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過(guò)在數(shù)小棒以前，老師有一個(gè)問(wèn)題，20以后怎么數(shù)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22……

教師：你是怎么知道20后面是21呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是21了。

教師繼續(xù)追問(wèn)：10根10根地?cái)?shù)呢？

要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。

教師：你又是怎么知道的？

要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？

學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）

教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，29后面是多少？39后面呢？

要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。

教師繼續(xù)追問(wèn)：你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來(lái)就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。

教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)人的小棒合起來(lái)，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?/span>20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。

學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

教師：一共有多少根小棒呢？

教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來(lái)比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)。開(kāi)始！

學(xué)生分組數(shù)小棒。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。

教師：對(duì)了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？

讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。

教師：那么你覺(jué)得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？

學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。

教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。

學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。

教師：說(shuō)明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說(shuō)出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說(shuō)出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

2．教學(xué)例2

教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

課件顯示例2圖片。

教師：你看，這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！你知道小灰兔有多少嗎？

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說(shuō)出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。

教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？

要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。

教師：再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。

教師板書(shū)：10個(gè)十是一百。

三、鞏固深化

（1）課堂活動(dòng)第1，2題。

（2）練習(xí)一第2，3題。

四、實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……

五、總結(jié)

教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

資源下載